中班科学游戏教案《找种子》

活动背景： 在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：“老师，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？”“老师，这个可以吃吗？”我问全班的小朋友：“你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？”有小朋友说：“这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。”马上有小朋友说：“不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的”我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动“找种子”，让幼儿通过操作观察，了解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。

活动目标： 1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。 2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力，萌发对科学、对大自然的兴趣。

活动准备： 1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。 2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干。 3、视频转换仪。

活动过程： 一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣。 昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？ 老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。 （评析：从幼儿熟悉的生活经验入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。

二、找种子 1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索） （评析：在探索活动中，幼儿对种子产生了浓厚的兴趣，他们对瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，相互交流，每个幼儿都处于积极的探索中。） 2、幼儿交流探索的'发现。 （1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？ 幼儿一：我找到了苹果的种子。 师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？ 幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。 （评析：教师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进行展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很清晰、明确地观察了种子的外形特征。） 幼儿二：我找到了西瓜的种子。 师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。） 用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。 （2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？ 幼儿一：香蕉是没有种子的。 幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。 师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了。 （评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少了解，通过单独提出，幼儿了解香蕉种子的独特性，达到了教学目标。） 3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。 （评析：在本次探索活动中，幼儿积极讨论，主动询问，了解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。）

三、操作活动：种子和果实匹配。 1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。 （评析：教师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，教师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。） 2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。 师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？ （评析：幼儿从感知到接受、理解，而教师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的巩固。）

四、活动延伸： 1、种子发芽实验。 2、种子贴画。

中班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的幼儿园优秀教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　活动目标:

　1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。

　2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　活动准备:

　教学挂图《不挑食》、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点: 学会儿歌。

　活动难点: 根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。

　活动过程:

　1、观察,讲述内容: ——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?” 教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。

　2、创设情境,表演儿歌:——“谁来当小熊嘟嘟?” (一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌) (集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)

　3、幼儿仿编: ——“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?” 请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。 幼儿将自己的仿编内容进行表演。

　附:儿歌(不挑食)

　给米饭,吃。

　给青菜,吃。

　给鸡蛋,给鱼,

　都吃,都吃。

　为了长好身体,

　小熊一点儿不挑食。

　活动目标

　1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

　2、知道人有各自的本事，别小看自己。

　3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

　4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。

　活动准备

　1、在活动前，幼儿对动物(小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等)的一些本领有所认识;

　2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。

　3、ppt。

　3、魔术盒。(里面放着孩子孩子要学的动词)

　活动过程

　(一)、导入活动

　组织幼儿讨论：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞?

　讲故事前提问：

　师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗?现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师是哪只动物想飞。

　(二)、讲故事——《想飞的小象》

　1、第一遍讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

　1)、我的故事讲的是谁啊?(小象)它为什么想飞?

　2、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

　1)故事里还有些什么小动物呢?(有狮子，有蛇等)那让我们来听听他们是怎么对小象说的?

　幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧!就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈……”

　讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

　1)、小象看见天上的小鸟，它想什么?

　2)、蛇会飞吗?它会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

　3}、狮子它会什么本领?狮子是怎样对小象说的?

　4)、老虎它会什么本领?老虎是怎样对小象说的?

　5)、小象有什么本领?

　小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。

　它最后还想飞吗?

　不想了。

　为什么?因为他知道了自己的本领。

　3、第三遍讲诉故事，重点讲述对话内容。教师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么?

　教师出示桌面教具，请小朋友回忆故事，出现的人物并进行排序。

　师：现在老师把这些小动物请出来。

　师：故事中先出现了谁?

　让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小朋友们大声点讲。

　在提问的过程中教师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。

　(三)、谈话活动“我的本领”

　老师：“小朋友们真棒，每只小动物都有自己的本事。可是，我还不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告诉我吗?”

　鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本事，启发幼儿用“我(他)不会……，可是我(他)会……”的句型讲述。

　(四)通过游戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词的含义。

　小朋友的的本事可真多，老师也有自己的本事。我也不会飞可是我会变魔术

　师：瞧这是我的魔术箱。

　1、 请个别幼儿抽。

　出示，让幼儿比赛谁先说出正确的动词。

　2、根据教师的指令，让幼儿做相应的动作。

　(五)、活动延伸

　今天老师讲的故事是，想飞的小象。小象一开始总是羡慕别人，后来小象知道自己的本领后变得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中复习巩固。

　附：故事内容：

　小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，看见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!”

　小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。

　蛇，看见了说：“小象，我们有自己的本事。

　我不会飞，可是，我会在树上睡觉。

　狮子说：“我也不会飞，

　可是，我能跳过宽宽的大河。”

　老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳!”

　爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。

　3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰

　 活动过程：

　1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？

　刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？

　2、讲故事《唱歌比赛》

　他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。

　3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？

　总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试

　4、幼儿唱歌曲《走路》、

　表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。

　5、游戏《变变变》

　小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。

　6、游戏结束后，自然结束教学活动。

　 教学反思

　在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。

　在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。

　 设计意图：

　数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。

　 活动目标：

　1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。

　2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。

　3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个；

　2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等；

　3、多媒体课件（小猫表情图若干）

　 活动过程：

　（一）欣赏多媒体课件，谈话导入。

　--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。

　--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？"

　（二）教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。

　--师："这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。"

　--教师逐页展示大书，教师示范指读。

　--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。

　教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"

　--师生共同指读。

　（三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。

　--幼儿分男女轮读小书；--幼儿自主阅读（教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物？仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。）

　（四）游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。

　--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西？教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。

　（五）结束活动。

　--教师："小朋友这本书有趣吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"

　--请小朋友听音乐将书传上来。

　 活动反思：

　通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等实在令我惊喜不已，这些充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。

　核心导读：买菜（音乐）“一课三议” 活动名称买菜（音乐） 日期04、11、 执教者周洁 参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹 活动情况记载 李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动

　买菜（音乐）“一课三议”

　活动名称买菜（音乐）

　日期04、11、

　执教者周洁

　参加人员吴丽娟、李英、王芳、陈卫锋、李桂芹

　活动情况记载

　李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动兴趣，能够大胆的表述；

　陈卫锋：图谱可以准备成可以替换的，这样对歌曲进行创编时，就可以更换图谱了；

　吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

　王芳：课前让家长带领小朋友去菜场观看买菜；

　李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的兴趣。

　第（1）次讨论

　第一稿

　买菜（中班音乐）

　张家港市大新中心幼儿园周洁

　 一、活动目标：

　1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。

　2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

　 二、活动准备：菜场的布置

　 三、活动设计：

　（一）、导入：韵律活动；

　（二）、学习歌曲；

　1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜

　2、说说老师买了什么菜

　3、说一说菜是什么样子或味道的

　4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；

　5、幼儿齐唱歌曲。

　（三）、创编歌曲

　1、复习歌曲《买菜》

　要求：（1）用轻轻的`声音演唱

　（2）听琴声到最后一句话时，声音渐轻

　2、说说歌曲里的菜

　3、创编一句歌词

　鼓励和别人编的不一样的

　音乐：猪小弟（附评课）

　一、名称：男孩女孩

　目标：

　1.区别男女、你我

　2.练习幼儿口语表达能力，吐字清楚。

　材料：

　男孩和女孩

　过程：

　1.教师出示念儿歌。

　2.请女孩子站起来，教师指着女孩子的特征念儿歌。

　3.请男孩子站起来，教师指着男孩子的特征念儿歌。

　4.幼儿一起跟老师念儿歌。

　5.男、女孩子互相指认。学用代词：你、我。

　建议：

　1.活动时教师能够适当地用些道具更好。

　2.活动后，教师还可以延伸至美术区域中，让幼儿操作《我是男孩子》《我是女孩子》。

　附儿歌：男孩女孩

　我是女孩子，

　梳着小辫子，

　穿着小裙子。

　你是男孩子，

　带着小帽子，

　穿着短裤子。

　二、名称：娃娃家游戏

　目标：

　巩固幼儿说出男女、你我

　材料：娃娃家常用品

　过程：

　1.幼儿按性别的不同，自己确定担任什么角色。

　2.扮演爸爸妈妈的角色，在家里做事情（摆弄玩具）。

　3.教师观察幼儿游戏，适当地参与其中。

　建议：

　1.不要刻意地追求幼儿模仿角色真实性程度的高低。

　2.提供的材料要丰富，满足幼儿游戏的需要。

　托班整合活动设计――男孩女孩

　 教学目标：

　1.运用幼儿园听说游戏活动的理论部分内容和观摩幼儿园教师组织活动的知识积累，选择合适的教学内容、采用恰当的教学方法在幼儿园实施讲述活动。

　2.进一步学习评价幼儿园教学活动。

　 教学准备：

　1.已学习幼儿园听说活动的理论内容、已观摩幼儿园教师组织活动。

　2.学生事先编写好活动方案、教具。

　 教学过程：

　一、学生在幼儿园实施两个听说游戏活动

　二、学生听说游戏方案的设计思路和实施过程的自我反思

　三、组织学生讨论活动的优缺点

　主要从以下几方面探讨：

　1.教材处理、教学方法、教学手段、教师基本功、教学效果等方面进行评课。

　2.目标达成、内容形式适宜程度、活动因素分析、活动效果等方面进行评课。

　四、布置作业——修改听说游戏活动的教案

　学生试教方案：

　方案1：中班听说游戏《送南瓜》

　活动目标：

　l.帮助幼儿区别并练习发出n、.l两个音。

　2.要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。

　3.鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。

　活动准备：

　1.拐杖，围裙，头巾。

　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　活动过程

　一、设置游戏情境。

　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说："小朋友们好！"幼儿答"奶奶好！""××小朋友好！"个别幼儿答："奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音，并会跟年长的人打招呼"您好"。

　接着继续以老奶奶的口吻说："我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。

　二、交代游戏的玩法及简单的规则．

　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后．游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说："老奶奶您好!这是您的南瓜．"

　三、教师参与并引导幼儿游戏。

　1．教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。

　2.教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。

　四、幼儿自主游戏。

　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子．交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说："奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说："老奶奶，您好!这是您的南瓜．"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前．老奶奶说"谢谢你"．然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始．

　五、活动延伸

　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等．当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动．从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。附：游戏儿歌送南瓜小篮子，手中拿。

　我给奶奶送南瓜，奶奶乐得笑哈哈。

　方案2：大班听说游戏《盖楼房》

　活动目标

　1.教幼儿学习巩固创造性地运用“x x越×越×”的句型进行创编活动。

　2.教幼儿学会仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　活动准备

　1、学习看图用“××越×越x”的句型讲一句话。

　2、鼓1面，录音带l盒，磁性楼房教具两套。

　活动过程

　设置游戏情境

　1.教师先敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小；猫叫声由响到轻；狗叫声由轻到响。

　2.启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达。

　教师提问：“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?”等，启发幼儿用“××越×越×”的句型来表达事物变化的过程。如：风越刮越小、猫越走越远、狗越叫越响等。

幼儿园教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　邮局

　一、活动形式： 区域化学习活动 这两年来，我幼儿园不断深化教育改革，确立先进的教学理念，以开放的主题教学课程框架替代了传统的大纲分科课程;以区域化学习活动形式替代了部分传统的集体教学活动形式，区域化学习活动是在新的教育理念和新的课程实践中应运而生的。

　它顺应了幼儿的发展需要，拓展了幼儿的学习空间，推进了幼儿的自主学习。

　老师根据活动主题、活动目标、幼儿需求，选择设计多种多样活动内容，活动区域，以材料的形式呈现给幼儿。

　幼儿根据自己的需要、兴趣，选择学习内容、学习伙伴、学习进程，从而逐步形成学习的积极态度，积累学习的经验和方法，提高学习能力。

　活动中重在幼儿的自主学习、与同伴的合作，让每一个幼儿都在自我思考的学习过程中获得个性化的发展。

　二、根据本次活动的主题、活动的目标，共设计了几个四个区域： 1 、数学区“送礼物” 2 、科学区“称一称，有多重” 3 、制作区“我写的一封信” 4 、艺术创想区“设计邮票” 备注：其中以“ 2 、 3 、 4 ”区域活动为重点，区域活动“ 1 ”为复习辅助活动

三、各活动区域目标： 1 、数学区：通过“邮局货车送礼物”的游戏，让幼儿进一步感知 8 以内的数量，让幼儿学习将相等数量的物体放在一起。

　2 、科学区：知道邮局如何称信和包裹，初步了解有关称物体重量的工具，初步感知物体的重量和平衡的概念，尝试使用天平称物体，并学会做记录。

　3 、制作区：知道写信需要的工具，运用各种材料装饰信封信纸;学习用图画的方式写信，知道如何粘贴邮票，学会请成人帮忙写地址邮编。

　4 、艺术创想区：在观察邮票后的基础上，鼓励幼儿大胆的运用各种颜料、各种绘画工具进行艺术创想，设计不同形状、不同花样的邮票，提醒幼儿写上邮局面值。

　四、各活动区域材料的准备 1 、数学区：“邮车送礼物”操作卡，放礼物的 4 — 8 数字篮子操作卡;数字拼图卡 2 、科学区：天平 3 — 4 个，称重量的物体若干，积木法码若干;记录卡张，数字 4 — 8 印章 3 、制作区：各种信封、信纸若干，装饰材料、绘画工具若干，不同面值的邮票数张;胶水、抹布与幼儿人数相等。

　4 、艺术创想区：勾线笔、毛笔若干，调色盒与幼儿人数相等，各种颜料若干;剪好的不同形状大小锯齿纸若干。

五、各活动区域指导重点 * 本次区域活动将通过三天时间完成，每天活动时间为 40 分钟。

　第一次活动时，老师先介绍本次区域活动内容并提出各区域活动的指导重点，在后两次活动中，针对前次幼儿活动的情况进行适时的提醒和调整。

　1 、数学区指导重点 让幼儿先观察邮车上的礼物，数量都是不一样的，然后把礼物放进相对应的数字篮子里，如礼物是 4 的就放进标有数字 4 的篮子里，直到送完为止。

　玩好此游戏后，请把收好，再去玩数字拼图的游戏，要认真观察拼图的接口处。

　完成各种数学操作后，请在数学区记录表中做好记录。

　2 、科学区指导重点 注：活动前孩子们对天平已经有了初步的了解。

　由于孩子小，对法码还不能正确的认识理解，所以把法码换成了大小一样的积木来进行称量。

　幼儿从各自的篮子中取出物体，提醒幼儿把物体放在左面的盘里，把积木法码放在右面的盘里，当指针停在红线上时，说明两边都平衡了，都一样重了，这时进行记录：如一封信 =2 个积木法码，幼儿只需用数字印章进行填写。

　完成各种科学操作后，请在科学区记录表中做好记录。

　简要过程：( 1 )取出物体 ( 2 )用积木法码称量 ( 3 )观察指针 ( 4 )做好记录 3 、制作区指导重点 请幼儿先选一张信封进行装饰，然后再装饰信纸，在装饰好的信纸上用图画的方式来写信，并能用语言讲述信的内容;信写好后装进信封里，用胶水把口封好，然后选邮票粘贴在信封的左右上角;接着请老师把自已家的地址邮编写好，最后自己把信投入班级的信箱里。

　完成各种制作区操作后，请在制作区记录表中做好记录。

　简要过程：( 1 )装饰信纸 ( 2 )图画写信 或口述 ( 3 )写好地址 ( 4 )粘贴信封和邮票 ( 5 )投入信箱 ( 6 )做好记录 4 、艺术创想区指导重点 幼儿选好要设计的邮票纸张大小、形状，然后在放在画架上勾图，再用颜料进行涂色，提醒幼儿注意画面清洁;涂好色后在邮票上写上自己想设计的面值，设计好一张邮票就把它挂在邮票展区进行展览，接着再去设计别的邮票。

　鼓励幼儿能以一个主题来设计成套的邮票，如以汽车为主题，来设计汽车邮票。

　完成各种艺术创想操作后，请在艺术创想区记录表中做好记录。

　简要过程：( 1 )选择设计邮票的纸张 ( 2 )开始勾图 ( 3 )进行涂色 ( 4 )填写面值 ( 5 )放进展区 ( 6 )做好记录 * 老师介绍完各区域内容后，幼儿开始选择，并到自己今天想玩的区域进行活动，老师在一旁巡回指导，并提醒幼儿在活动中独立的思索、静心的操作。

　* 各区域的孩子基本上都操作完后，老师放音乐提醒幼儿收拾整理各区域的操作材料，并做回到老师身边，进行师生共同评论环节。

　 六、活动延伸 活动后，老师在班级的自主游戏活动中创设邮局游戏，幼儿可进行邮局的角色表演，角色游戏。

　“玩中学、学中玩”，这就是幼儿园教学的最大特点!感谢学科领导和各位老师的指导，请多提宝贵建议!

　 设计意图：

　平时孩子们会看到很多会滚的东西，孩子们的兴趣也非常大，我发现有些孩子会在地上滚来滚去，很开心，我想提供一个机会，让他们尽情地滚，从而发展幼儿控制身体的能力。

　 活动目标：

　1.使幼儿体验控制身体定向滚动的感觉，体验滚动的乐趣。

　2.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　垫子若干或地毯若干，纸棒每人一根

　 活动重难点：

　能控制身体定向滚动

　 活动过程：

　1.小马得儿驾。

　幼儿把纸棒当小马骑在跨下跑跑跳跳。

　2.纸棒骨碌滚。

　比一比，谁的纸棒滚得远。

　3.学做滚滚棒。

　（1）纸棒会滚，谁会像纸棒这样在垫子上滚来滚去？请个别幼儿试一试。

　（2）幼儿依次仰卧在垫子上，两臂上举，两腿并拢，向同一方向侧滚动，体会滚动的乐趣。

　 活动延伸：

　滚动较熟练时，可用几条毛巾，靠垫做成障碍，使幼儿用力滚过去。

　 活动反思：

　幼儿的胆子比较小，不敢将两臂上举，教师应鼓励幼儿用正确的姿势滚，而且要要求幼儿向右滚动和向左滚动都要练习。

　 活动目标

　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。

　2．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。

　 活动准备

　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡（年、月、日）数字卡（12、30、31、28、365）幼儿人手一份。

　2．各类挂历、台历、月历、日历。

　 活动过程

　1．幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？

　2．出示数字卡（12、30、31、365、28），猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。

　设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？

　请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。

　3．讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。

　4．引导。幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）。

　5． 猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。

　6．引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？

　 主题名称：

　吹泡泡

　 主题目标：

　1、喜欢吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的乐趣。

　2、乐意观察泡泡形状、色彩变化等特征，尝试用语言进行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受发现的乐趣。

　3、尝试用音乐、动作、绘画等手段表现美丽的泡泡。

　4、积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 主题内容：

　周一：语言《吹泡泡》(一)周二：健康《大泡泡》

　周三：语言《泡泡屋》(脱班)周四：美术《泡泡小精灵》

　周五：区域活动

　 语言：吹泡泡（一）活动目标：

　1、学习完整朗诵儿歌，能将自己对泡泡的想象仿编到儿歌中，感受现象的乐趣。

　2、尝试大胆地用绘画表现儿歌内容。

　 活动准备：

　1、挂图32号;《小朋友的书?让我试一试》。

　2、画纸、油画棒。

　 活动过程：

　1、分享交流。

　你和爸爸妈妈一起吹过泡泡吗?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?

　2、出示挂图，欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　◆教师朗诵儿歌。提问：

　大泡泡像什么?小泡泡像什么?太阳公公出来了，泡泡有什么变化了?

　◆教师完整朗诵儿歌。

　◆幼儿使用《小朋友的书?让我试一试》第2页“吹泡泡”，练习朗诵儿歌。(注意幼儿个别字的发音准确性)

　3、看挂图，仿编儿歌。

　◆提问，引发幼儿想象。

　泡泡还像什么?(可出示图或象形的实物，如玻璃珠和水晶珠子等给幼儿看，仿编“一吹吹个小(大)泡泡，好像××××××”)

　◆将创编的儿歌连起来朗诵几遍。

　◆鼓励幼儿用动作表演儿歌。

　4、幼儿画漂亮的泡泡，尝试用不同色彩的油画棒画出大大小小的泡泡。

　 健康：大泡泡活动目标：

　1、提高四散奔跑和灵活躲闪跑的能力。

　2、尝试的多种玩法，感受集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　1、为每位幼儿准备一个塑料背心袋。

　2、一根纸棒(用旧的挂历纸卷紧成棒)。

　 活动过程：

　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　◆小朋友，我们也来吹泡泡。我们拿一个塑料袋，往里面吹起，吹成一个大泡泡。把口袋打一个结系紧就成功了。(教师协助个别幼儿完成“泡泡”)

　◆幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式玩“泡泡”，教师观察指导。(重点练习向上抛、拍泡泡行走等)2、“泡泡”跳一跳。

　◆全体幼儿把泡泡系在脚踝上、(背心袋两个环互穿拉紧即可)在圆圈上站好。

　◆听教师的小铃节奏单脚跳或双脚跳。

　3、“泡泡”追一追。

　◆泡泡继续绑在脚踝上，听教师小铃信号慢跑或快走。

　◆鼓声一停，幼儿作“泡泡飞走了”，四散跑。鼓声开始，“泡泡”又回来了，回到圆圈上。

　◆教师在增加难度或控制运动量时，可用“仙女棒”(纸棒)点到谁的“泡泡”，谁就不能再跑了。

　4、放松运动。

　◆全体幼儿做“泡泡”轻轻飘，教师手持“仙女棒”来点，纸棒点到谁，谁就到旁边休息一次。

　 美术：泡泡小精灵活动目标：

　1、尝试用圆形和单线条组合画出泡泡小精灵的体态，并添上可爱的表情。

　2、乐意用丰富的色彩添画泡泡。

　 活动准备：

　1、人手一份油画棒、图画纸。

　2、范例，四段铁丝。

　 活动过程：

　1、引出课题。

　大家都玩过泡泡吧!泡泡变成可爱的小精灵来了。

　2、出示范例，示范绘画。

　◆画泡泡。用油画棒在纸上画出大小不同、位置不同、颜色不同的圆形(泡泡)，要求圆形条封闭。

　◆画出泡泡小精灵的各种姿态。运用铁丝，教师在圆形(身体)旁边摆放各种手臂和腿部的姿态，然后示范用单线条画出泡泡小精灵的手臂和脚，强调手臂、脚要和泡泡的圆形身体连接在一起。

　◆添上眼睛和嘴，表现泡泡精灵的表情。

　3、幼儿绘画。

　请幼儿在涂画纸上进行绘画，鼓励幼儿大胆选色并画满画面。

　4、讲评。

　点评要点：幼儿说画的泡泡姿势动态。

　5、添画。

　提问：这么多泡泡小精灵要到哪里去啊?

　根据幼儿的`回答，可建议添画一些背景，如草地、小花等。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据 教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　 活动目标：

　1．认识秋天成熟的农作物。

　2．了解农作物的生长过程。

　 活动准备：

　幼儿用书、农作物（南瓜、玉米、花生）生长过程分解图。

　 活动过程：

　1、请幼儿看故事。

　教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？

　请幼儿看图回答。

　2、了解生长过程。

　教师：你们知道小熊的南瓜、山羊的玉米、母鸡的花生是怎样种出来的吗？

　引导幼儿猜想并讨论。

　出示南瓜、玉米、花生的生长过程图。

　请幼儿尝试排序。

　教师：根据幼儿以往种植经验出示正确的排序过程。

　南瓜的生长过程：播种→发芽→长叶→开花→结南瓜。

　玉米的生长的过程：播种→发芽→长叶→开花→结玉米。

　花生的生长过程：播种→发芽→长叶→开花地下开始长小花生→花生叶变黄→地下的花生成熟。

　3、知道南瓜、玉米、花生生长的地方。

　教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？

　引导幼儿充分讨论猜测后看幼儿用书。

　教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会了？

　请幼儿回答。

　教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？

　请幼儿回家在家长协助下收集资料。

　教师：那你们知道冬瓜、苹果的生长过程吗？

　幼儿讨论后教师。

　 设计意图：

　下周二我们就要去上海野生动物园春游了，孩子们每天扳着手指计算着。这几天，围绕着春游进行了一些谈话，做一些有关春游的准备：如春游要带什么东西？春游要注意什么？孩子们纷纷发表意见----面包、水果、署片、火腿肠、饮料、湿纸巾、水……王程磊说：喝饮料会越喝越干，不好，要多喝白开水，我去春游的时候要带一个旅行杯。“旅行杯是怎么样的？”孩子们对此产生了很大的兴趣。关注到了兴趣点后，我及时作出了回应，结合后面“水真有用”这个主题，设计了本活动，旨在帮助幼儿积累和扩展感性经验。杯子的品种非常多，我们不仅需要观察交流各种不同杯子的特征，而且还需要了解各种杯子给我们生活带来的方便。

　 活动目标：

　1、了解各种杯子的异同，尝试按杯子的某一特征进行分类。

　2、了解杯子在我们生活中的作用。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　 活动准备：

　幼儿：收集各种杯子，对杯子有一定的了解。

　教师：相关文字卡片（如保温杯等）

　 活动过程：

　一、 分享交流：

　1、这几天，我们带来了各种各样的杯子。你的杯子有什么小秘密呢？

　――请个别幼儿介绍自己带来的杯子。

　1、 这么多的杯子，你最喜欢哪两个？为什么喜欢呢？

　2、 如果没有杯子会怎样？

　3、 欣赏儿歌：喝水歌

　4、 老师小结：

　人们发明设计了各种不同的杯子，出门旅行带一个旅行杯比较方便，保温杯冬天用最合适，塑料杯不容易打碎，而漂亮的卡通杯我们小朋友最喜欢……杯子给我们的生活带来了方便。

　二、 尝试分类：

　1、你觉得这个杯子的好朋友是哪个杯子？为什么？

　2、给杯子分类并记录。

　三、 选一个自己喜欢的杯子泡冲喜欢的豆奶、花茶、枣子等，体验杯子给人们生活带来的方便。

　 活动反思：

　幼儿在整个活动过程中都能积极主动愉快地参与，满足了孩子“玩”的欲望，体现了《纲要》的“学中玩、玩中学”，孩子们在不断探索的同时，发展了综合能力，效果较好。

　 活动目标：

　1.学习10米往返跑，发展快速跑的能力。

　2.能手脚协调、平稳地推小车走跑，发展动作的平衡及协调能力。

　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　4.锻炼幼儿的团结协作能力。

　 活动准备：

　1.苹果、梨、橘子等水果卡片若干，高低不等悬挂在绳子上。

　2.小推车4辆，塑料筐4个，大纸箱(仓库)1个。

　 活动过程：

　1.创设情境，热身准备

　以“果实丰收了，去果园摘果子”为游戏情境，师带领幼儿模仿开汽车、上坡、下坡、钻山洞等热身活动。

　2.玩游戏“摘果子”，学习10米往返跑。

　(1)师介绍游戏玩法：秋天到了，果园的果子都熟了，我们去摘果子吧。去摘果子的时候，要快速跑过去，摘到果子后，在快速跑回来。

　(2)示范、讲解10米往返跑的动作要领：要看清果子的位置，直线快跑，摘到果子后迅速折身跑回。

　(3)幼儿站成四路纵队，依次尝试、练习。教师发出信号后，幼儿迅速跑到果园摘一个果子跑回来，把果子放到小筐里。可请动作正确、速度快的幼儿进行示范。

　(4)分组进行比赛，看哪队先摘完果子。

　3.玩游戏“运水果”，发展幼儿动作的平衡及协调能力。

　(1)幼儿自选小车，取两个放到小车里，推小车走到对面的“仓库”，把果子放进去，再推小车返回，教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调，给予指导。

　(2)幼儿分组进行比赛，看哪组运水果运得快。

　4.放松活动

　教师、幼儿围坐在地垫上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下来伸伸懒腰，放松身体，数数摘到的果子有多少，分类到小筐里。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是 小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　 活动目标：

　1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

　2、使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。

　3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　 活动准备：

　课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物各一幅，1-7的数字卡片。

　 活动过程：

　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2、小动物安家

　通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了（出示课件）:

　（1）数一数有几个跑道?第一道上是谁？第二……、第三……、

　（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？（出示课件）

　（3）引导幼儿说：颁奖仪式。（出示课件）

　（4）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名？搬进了第几间房？（出示课件）

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四、游戏"换房子"

　请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　五、幼儿操作活动。

　 拓展延伸：

　师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。

　请幼儿根据师提示送奖励贴。

　如：你的位置是第几？

　请你把这个苹果送给第x个小朋友。

　小百科：搬家指从一个地方搬到一个新的地方。纵观现代人的一生总会有几次的变迁与异动。

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　 设计意图：

　《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

　 活动目标：

　1、复习学过的生字：猫 猪 狗 牛 马 。学习新授生字：说 问 汗 吐

　2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

　3、正确、流利地朗读课文，，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

　 活动准备：

　教杆 字卡若干 钓竿小鱼池教具

　小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》

　表演用背景幕布录像机

　 活动过程：

　律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

　 一、导入：

　播放动画片《小花猫找汗》

　 二、听读游戏诗歌教学：

　动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

　（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的）

　（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

　教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）

　 三、复习学过的生字

　这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

　认读认读识字游戏

　1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）

　 四、学习新授生字

　这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

　教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：

　说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

　问——一个人在大门里问问题。

　汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

　吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

　之后进行组词，并说一句话。

　 五、玩识字游戏

　1、小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

　2、谁当小老师？

　3、猜猜谁不见了。

　 六、童话故事表演

　小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

　（教师分发头饰）

　（让第一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像

　表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

　（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）

　 七、教师小结：

　小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？

　现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

　 活动目标

　知识与情感：了解春节习俗，知道春节是我国特有的古老传统节日之一。

　教程与方法：能够对色彩鲜明的中国画感兴趣，喜欢年画中所表现的喜庆热烈的气氛。

　情感太度与价值观：引导幼儿学唱《新年好》的歌，爱好民族音乐。

　 教学重点、难点

　重点：了解中国的春节习俗，喜欢中国画所表现的喜庆热烈的气氛。

　难点：能够吐字清楚，感情真挚的表演，爱好民族音乐。

　 活动准备

　1、物质准备：敲锣打鼓、耍狮子等的挂图。

　2、经验准备：收集各种不同特色的年画，红纸包，请家长帮助孩子用压岁钱做件有意义的事情。

　活动过程

　活动一 欣赏中国年画

　一、出示年画，引起幼儿兴趣

　1、教师：春节是中国人的年，在农村，人们很喜欢在墙上或门上贴热闹的年画来庆祝。小朋友见过年画吗？说说你见过的年画是什么样子的？

　2、教师：小朋友看年画有什么感觉？它表现了一种什么气氛？

　二、观察年画的内容

　1、教师：小朋友看老师带来的年画上有谁？手里拿的是什么？（如手里拿着鱼，表示年年有鱼等）

　2、教师：画上还有许多图章，刻印着什么字？表示什么？（如丰、年、鱼福等，都是祝福的话）

　三、观察年画的色彩

　1、引导幼儿观察比较年画的不同色彩，并说出几种主要着色。

　2、教师：年画的色彩有什么不同？

　四、欣赏比较

　欣赏各种各样的年画，感受年画中的气氛

　1、引导幼儿知道年画多是农村过年时贴在墙上，增加过年喜庆气氛的一种画。

　2、自由讨论交流对年画的认识与感受。

　幼儿园过年教案，迎新年，过新年，家家户户盼新年，新年是中国人最重要的一个节日，在中国，农历新年这一天对于家家户户来说都是非常重要的一天，小朋友们也要了解新年的基本习俗。

　 活动目标

　正确感知7的数量，并认识数字“7”

　仔细观察、大胆想象、提高思维的灵活性。

　体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

活动准备

　课件。

　1——7数字卡片。

　葫芦娃歌曲。

活动流程

　一、情景导入

　到老爷爷家做客，感知“7”的数量。

　老师说：“我们今天去老爷爷家做客，看老爷爷家门口有什么？

　（斧子）老爷爷用斧子种地劳作。

　老爷爷家门前有几把斧子？（七把）”

　二、讲授数字“7”

　1．老师说：“有七把斧子，我们一起来数一数。”

　（训练孩子数数能力）

　“今天老师还带来了一个新朋友数字宝宝‘7’。看看七长的像什么？（和老爷爷家的斧子一样）七像斧子割青草。”

　2．老爷爷家的门口的葫芦藤上有几片叶子？

　3、每片叶子下面结一个葫芦，看看有几个葫芦呀？

　4．老爷爷有几个孙子，我们来认识一下。

　（让幼儿说是葫芦娃，并数出数量）

　三、训练学生，正确判断“7”以内的数量

　1、请小朋友们从盒子里找出有7个礼物送给葫芦娃，比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作，教师观察。）

　2．复习每个数字并说出每个数字都像什么。

　四、游戏

　1．教室中放上不同数字的卡片，让幼儿去寻找七。

　2．教室中放上一些玩具，看看谁最先数到七个玩具。

　3．学唱歌曲《葫芦娃》。

　 活动延伸

　通过游戏让幼儿对数字有更深了解，知道葫芦兄弟非常团结。小朋友们也要互相友爱。

　 活动目标：

　1.能在负重的情况下四肢着地协调地爬行。

　2.愿意和女孩子玩爬行游戏，体验做男子汉自豪。

　3.体验合作创编游戏的乐趣。

　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1.男孩子和女孩子结对完成游戏

　2.活动室内铺上塑料泡沫地垫。

　 难重点：

　1.孩子学会倒爬，不互相碰撞，动作快速，爬行平稳。

　2.孩子能在负重的情况下四肢着地协调的爬行。

　3.讲解爬的.要点，纠正爬的不标准的幼儿，与正确的负重方式，以保证安全负重。

　 活动过程：

　1.提问：让幼儿了解白龙马的特征，功能。

　2.先让小朋友做热身运动。

　3.联系马儿爬行，在老师的指令下快或慢，前进或后退。

　4.和结对小朋友一起爬行。

　5.男孩子当 “白龙马”，邀请女孩子当“马夫”，“马夫”，“马夫”那小绳子做鞭子，老师喊口令“架！架！”“白龙马”在场地上自由爬行。重点提醒幼儿平稳爬行，慢慢的不互相碰撞。

　6.和结对小朋友手拉手做放松动作，然后穿好鞋子，活动结束。

　 教育反思：

　活动前我让孩子们做了一下热身运动，首先我让孩子们自由爬，讲解爬的要点，纠正爬的不标准的幼儿，接着我请男孩子来当白龙马让女孩子来骑，结果大部分男孩子都趴下来，承受不了压力，经过我的示范以后白龙马们都骑得很好。

　在负重时因为男孩子爬的太快，女孩子跟不上脚步，所以经常滑下来，经我指导后，男孩子有节奏的慢慢平稳爬行，活动进行的很成功

　整个活动在意犹未尽中结束了，唯一不足的就是场地过于局限，因为要爬所以没有选择户外怕幼儿伤到膝盖，所以就选择了教室，这是唯一美中不足的地方。

　 活动目标：

　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

　2、观察发现上的线索, 乐意按的线索积极思考。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　1、ppt。

　2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

　 活动过程：

　一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

　教师：这是谁的家？

　二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

　1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

　2、：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

　三、猜影子。

　1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

　2、出示正影一一认识。

　四、找邻居。

　1、了解“邻居”的概念。

　教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　2、了解什么是“蔬菜”？

　（1）幼儿第一次操作。

　教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

　（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

　（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

　（4）幼儿第二次操作。

　教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

　（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

　五、给邻居分配房子

　1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？

　2、：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

　3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

　小百科：南瓜是喜温的短日照植物，耐旱性强，对土壤要求不严格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

　 幼儿园中班手工教案：蔬菜宝宝

　 目标：

　1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

　2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

　 准备：

　1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；

　2、欣赏 “蔬菜娃娃”作品。

　3、 辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

　 过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣：

　昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

　二、观察蔬菜造型制作：

　这个蔬菜宝宝是用什么做的？

　土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

　三、观察想象：

　1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？

　2、 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？

　3、是用什么材料把它们连起来的？

　牙签（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

　四、幼儿创作：

　1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

　2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

　3、个别指导使用牙签连接的方法。

　五、交流分享：

　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

　 活动目标:

　1. 认识猴子的特性.

　2. 模仿表现猴子的不同动作

　3. 培养幼儿爱护小动物.

　 活动准备:

　1. 幼儿用书,挂图

　2. 录像机,西游记的带子

　 活动过程:

　一. 导入

　师“今天老师代来了动画片请你们看,你们喜欢看动画片吗?”

　放西游记

　师:“刚才我们看的是什么动画片呀?”

　“西游记里都有谁呢?”

　“你喜欢西游记中的哪一位?为什么?”

　“你们能不能来学学孙悟空有些什么本领?”

　可先请1---2位幼儿师范再全体一起来

　二. 认识猴子

　师:“你们知道吗,孙悟空是花果山上的美猴王,今天,我们一起去花果山上参观一下?”

　幼儿上台观察挂图

　师:“你们来说说看你们在花果山上看到了些什么?”

　当幼儿说到一下猴子的动作时可请他们表演一下>

　师:“猴子很机灵,它的动作有点像人,它的身体瘦小,总是弯着腰,四条腿细细的,头圆圆的,脸有点像桃子,他们喜欢在树枝或假山上玩游戏.”

　师:”我今天还要告诉你们一个秘密,每个猴群中都有一个猴王, ,当小猴子们找到好吃的东西时,一定要先让猴王吃了以后其他的猴子才能去吃,但是当有敌人要来欺负它们时,猴王是第一个冲出去的,如果有外面的猴子进入猴群或小猴子长大了,猴子们就会展开大战,如果老猴王输了,那这个新猴王就产生了,但是老猴王一定要离开这个猴群,不能再在这个家中住下去.

　三. 游戏

　师:“刚才我们认识了一下花果山上的猴子,下面我们来玩一个游戏叫‘谁是猴王’,我请一个小朋友猜,那下面的小朋友中有一个是猴王,其他的小猴子都要跟这个猴王的动作做,请猜的小朋友找出下面的猴群中谁是猴王”

　幼儿游戏1---2遍

　四. 爱护动物

　师“你们知道吗?猴子不仅勇敢,可爱,今年它可是我们的骄傲,因为今年奥运会的标记------五个福娃之一就是金丝猴,你们说猴子这么可爱,可是我们国家的猴子是越来越少了,你们知道为什么吗?”

　幼儿讨论

　师“我们都知道猴子喜欢住在树上,但是现在森林越来越少,小猴子的家也没有了,还有一些坏蛋抓住小猴子把它们买到餐厅变成了菜或强迫它们表演来骗钱.我们要制止这种行为.我们一起变成孙悟空打到他们”

　师:“在小朋友的桌子上有一些材料,我们一起做个孙悟空的面具吧”

　幼儿制作

　五. 韵律活动

　放小石猴>的音乐

　带领幼儿动一动

　师:“这里太小了,我们到外面去大闹天宫吧!”

　 活动结束：

　带领幼儿离开教室

　刚刚进入幼儿园不久的孩子，对教师、同伴还较为陌生。他们有的表现为哭闹，有的表现为独坐一旁，不愿意参加集体活动。但是该年龄段的孩子普遍喜欢听节奏欢快的音乐，喜欢跟着成人玩音乐游戏。因此，如果用美妙、欢快的音乐作为伴奏，以扭扭拍拍的游戏作为载体，能够缓解孩子的焦虑情绪，引发他们参与集体活动的兴趣。

　在伴随音乐扭扭拍拍的过程中，孩子们会随着动作模仿和简单的语言节奏一起扭动身体，感知身体的主要部位，如手臂、脑袋、小脚等，了解简单的方位词“上、下、前、后”，并跟着念短句。托班孩子处于直觉行动思维阶段，扭一扭、动一动、念一念的游戏形式不仅有助于他们理解词语，愿意开口说话，而且容易吸引他们的注意力。

　 一、活动目标

　1．在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。

　2．感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。

　 二、活动准备

　1．孩子们已认识“巧虎”。

　2．每个孩子一个巧虎头饰。

　3．一段欢快的乐曲。

　4．选择室内或室外较宽敞的场地。

　 三、活动过程

　 (一)巧虎来了

　1．出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。

　师：这是谁呀?我们和巧虎说“巧虎好”。(教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。)

　2．观看巧虎表演。

　师：今天巧虎来给大家表演节目啦。(教师拿着巧虎木偶，伴随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。)

　 (二)与巧虎共舞

　1．鼓励孩子一起跳舞。

　师：巧虎表演完了，你们喜欢吗?快来和巧虎一起跳舞吧。(教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。)

　2．跟着节奏简单扭动。

　师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。(教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复2～3次。)

　3．跟着音乐有节奏地拍手。

　师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复2～3次。)

　师：巧虎又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。)

　师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。(鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。)

　师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。(教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。)

　 (三)和巧虎告别

　师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。(让每个孩子与巧虎握手道别。)

　 四、活动建议

　第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的兴趣，更乐于模仿动作。

　第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如《两只老虎》《小星星》等，这样更容易让孩子产生认同感。

　第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。

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