小班公开课拔萝卜教案

网上有关“小班公开课拔萝卜教案”话题很是火热，小编也是针对小班公开课拔萝卜教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

小班公开课拔萝卜教案

　很多教案都是老师根据参考资料自己写出来，一线的在职教师，他们都是很用心的去写教案，所以还是很有参考价值的。下面我为大家带来了小班公开课拔萝卜教案，仅供参考，希望能够帮到大家。

　小班公开课拔萝卜教案篇一：

　一、活动目标

　1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。

　2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

　二、活动准备：

　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;

　《拔萝卜》伴奏音乐

　三、活动过程：

　(一)、导入部分

　教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

　教师：看，这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)

　教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听?

　(二)、展开部分

　(1)教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

　教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)

　教师：最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

　教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊?

　(2)再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

　教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?

　(教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子)

　教师小结：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

　(三)、结束部分

　教师引导全部幼儿一起表演故事。

　教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊?萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊?

　(四)、活动延伸

　在音乐伴奏《拔萝卜》下结束

　教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。

　教学反思：

　语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

　故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的.教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

　在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

　让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

　一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。

　通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　小班公开课拔萝卜教案篇二：

　活动设计：

　教师：

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

　2、能在老师的帮助下复述故事内容。

　3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。

　活动准备：故事四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具

　活动过程:

　一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。

　二、会议关闸

　1、出示，引导幼儿回忆故事内容。

　提问："谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"

　2、请幼儿复述故事内容。

　3、分角色表演故事。

　三、小结，讲评。

　活动延伸与建议：

　在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演;语言区准备或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

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大班数学公开课优质课教案三篇

圆明园的毁灭公开课的教案

　圆明园的毁灭这篇文章用对比手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。那么关于圆明园的毁灭公开课的教案需要怎么准备呢？以下是我为您搜集整理提供到的圆明园的毁灭公开课的教案内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

圆明园的毁灭公开课的教案

　教学目标

　1、研读文本，理解课文主要内容。

　2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

　3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国耻、振兴中华之情。

　教学重、难点

　1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。

　2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生的爱国之情。教学准备

　1、课前收集圆明园的相关资料。

　2、制作相关课件。教学过程一、导入

　1、板书课题——《圆明园的毁灭》。

　这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普照的皇家园林，这座园林的名字就是——圆明园。然而这座圆满无缺、光明普照的皇家园林却被无情地毁灭了!

　2、齐读课题——《圆明园的毁灭》。

　圆明园昔日究竟是怎样的辉煌?它又是怎样被毁灭的呢?请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园的昨天与今天。

　二、研读文本

　(一) 感知昔日圆明园(2-4段)

　1、自由读课文，小组交流：我知道了昔日的圆明园是怎样的?

　昔日的.圆明园 (昔日的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 昔日的圆明园建筑宏伟。 昔日的圆明园有许多奇珍异宝。 圆明园中有……有……有……) (重点分析第三段)

　2、仔细阅读第三段，找一找这些句子中一共用了几个

　“有”? (学生读课文)

　说一说圆明园中有怎样的7个“有”。 (生齐读课文中的7个有)

　2、圆明园中到底有几个有呢?仅仅只有7个吗?

　有无数个。

　圆明园的美是这短短文字无法例举出来的。下面我们一起欣赏，感受一下这醉人的圆明园之美。

　(播放PPT)

　在文中，作者表达了自己的感受，我们一起来读一读。 “漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界中。”

　(漫游、饱览、流连忘返，这醉人的圆明园!) 3、圆明园除了有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁这些宏伟建筑之外，还有别的吗? ( 珍贵文物 )

　4、深入领悟圆明园的历史文物

　理解圆明园是“世界上最大的博物馆、艺术馆”

　学生带着自豪与惊叹的口气朗读第四自然段。

　这就是人间天堂的圆明园，这就是万园之园的圆明园，

　这就是被称为世界上最大的博物馆、艺术馆的圆明园。然而，这都成了我们的梦!我们再也看不到圆明园昔日的辉煌，这一切的一切都已经化为了一片灰烬。

　这座举世闻名的皇家园林是怎么被一点一点毁灭的

　呢?

　齐读第五段。

　(二) 研读“毁灭” 1、是谁犯下了这滔天罪行?

　2、“侵略者”是怎样毁灭圆明园的?指名读

　“他们把园内凡是....统统.....;拿不走的.....;实在运不走的.......，就.....。”

　3、听到这里，你有何感想?(愤慨、痛苦、痛惜.......) 4、请大家带着你对这些残暴的侵略者的愤恨读一读最后一个段落的最后两句。

　“大火连烧三天，烟云笼罩了这个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

　同学们，是什么被化为了灰烬呢?

　(是建筑艺术的精华，文化艺术的瑰宝)

　还有什么被化为了灰烬?

　(中国人民的最高智慧，中华民族的尊严........。) (三) 体味“不可估量”的损失

　“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”

　1、学生齐读第一自然段。

　2、同学们，你们怎么理解这句话呢?让我们亲眼目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。 (播放《火烧圆明园》的视频片断

　这把火烧毁了什么?请你把它写在纸上的任何一个空白地方，把它写到你的心上。 (学生写自己的感受，理解)

　生：这把火烧毁了中国人心中的天堂啊。 生：这把火烧毁了中国最珍贵的文物、珍品。 就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。所以作者要说：

　圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”

　3、面对这把罪恶之火，面对如今只剩下的残垣断壁，此刻，你最想用一个什么词语形容你此时的心情?

　生：悲痛、痛惜、痛恨

　同学们，在历史的学习中你们会找到更多的答案，我想告诉你们的是，落后就要挨打，我们除了痛恨甚至仇恨英法联军的强盗行径，还应该反观自省，勿忘国耻，振兴中华! 三、教师总结：

　师激情朗诵诗：圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事;残留的柱，痛苦地书写着——一个国家的耻辱。

　国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记 学生读： 勿忘国耻 振兴中华

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#教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 无 准备了以下内容，供大家参考!

篇一大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1、感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

　2、体验数学操作活动的乐趣。

　活动准备

　1、幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

　2、印制饼干用的大小模具（瓶盖）若干

　3、幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

　活动过程

　1、出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

　2、教师示范用模具（小瓶盖）印制饼干并讲述印制饼干的要求。

　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具（小瓶盖）在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问：你们印了几块饼干？

　幼儿：3块

　老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干？

　幼儿：5块也有的说7块，

　3、幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

　老师巡视幼儿操作情况。

　4、组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多？引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块？毛毛印了7块呢？

　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

　5、幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗？为什么？幼儿回答。

　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

　6、幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干？

　幼儿甲：用小模具做饼干。

　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

　老师：还有没有别的办法？如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢？

　幼儿尝试操作，教师巡回观察

　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄（面积越大）做出的饼干越多。

　7、游戏竞赛：争夺桂冠

　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

　活动延伸

篇二大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

　2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

　3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　活动重难点

　1．重点：按照正确的步骤用工具测量

　2．难点：

　（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

　（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少

　活动准备：

　铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

　活动过程

　一、故事导入

　师：今天，动物学校要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到学校去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育馆呢？

　二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

　1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？

　2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）

　3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会）请你来试一试。

　在幼儿尝试过程中教授测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）

　4。师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

　幼儿操作，教师巡回指导。

　请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

　5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近

　6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

　请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

　7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

　三、教师小结

篇三大班数学公开课优质课教案

　活动目标

　1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

　2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

　活动准备

　1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，第一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。

　2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。绿点卡1-5当做绿票）。

　3、志愿者胸牌5-6个。

　活动过程

　一、谈话，引入活动。

　师：今天小熊电*开张啦，他想邀请我们小二班小朋友到他的电*去看**，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电*去看**还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电*一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电*的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。

　二、介绍电*，讨论参加游戏的规则及角色职责。

　1、在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

　提问：红色戏票坐第几排？（第一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。

　2、习按照序数找相应的位置。

　老师把五张红色、蓝色、绿色并画上1-5个点的戏票贴在黑板上。提问：小朋友看看这几张戏票和刚才我们的戏票有什么不一样呢？（上面有小圆点）每张票上的小圆点一样吗？（不一样，有的是三个，有的是五个……）对，戏票上面的圆点是不一样的，我们想一个点的戏票要排在第几个？（第一个）二个点的第二个，以此类推。现在老师要把有小圆点的戏票发个小朋友，请小朋友按好戏票上小圆点的个数对号入座。请红色戏票的幼儿按好小圆点的个数对号入座。用同样的方法请蓝色戏票和绿色戏票的幼儿对号入座。

　3、剧院门口还少了几个检票员，这个检票员可重要了。他们要站在小剧院的门口，看客人票的颜色和点数然后对号入座，千万不能坐错。如果客人坐错了，那需要我们检票员去给他们找正确的位置。谁愿意来当检票员呢？请5-6个幼儿带上工作证执行任务。

　三、玩看**的游戏。

　1、老师把戏票交给检票员，鼓励他们把票卖给观众，然后带着观众到电*帮助他们找到座位。如果观众自己能够找到座位，志愿者就负责检查核对观众手上的戏票是否与座位吻合。其余幼儿看**。

　2、进行角色交换，继续游戏。

　四、小朋友，现在小熊电*的**结束了，请我们小朋友排好整齐的队伍回家了。请小朋友跟着老师走出教室。

　

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