大班美术教案《有趣的表情》

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　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的大班美术教案《有趣的表情》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案《有趣的表情》1

　 活动目标：

　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　2、培养幼儿的绘画兴趣。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　 活动过程：

　一、 引出课题

　1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　二、 示范作画

　1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　三、 幼儿作画

　1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　四、 评析作品

　1、请幼儿互相观看同伴的作品。

　2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

大班美术教案《有趣的表情》2

　 活动目标：

　1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

　2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。

　 活动准备：

　物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐

　经验准备：在日常生活中了解各种表情。

　 活动过程：

　一、 欣赏PPT，幼儿观察各种表情的的脸部特征，拓展幼儿经验。

　1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的。

　教师：我这里有几种有趣的表情，大家来看一看。

　2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。

　你觉得哪种表情最有趣？它是什么表情？从哪里可以看出来？

　二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。

　1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。

　教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画？它和我们平时的画有什么不一样？用什么材料制作的呢？是怎么制作的呢？

　2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。

　总结：制作的几个步骤。（刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印）

　3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　重点：学习拓印画的制作方法。

　难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

　四、作品展示、相互欣赏评价。

　1、幼儿随音乐自由创作。

　2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

　 活动反思：

　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出有趣的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、愉快的氛围玩中学，在玩中获得美术技能的提升。

大班美术教案《有趣的表情》3

　 活动目标：

　1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

　2、培养幼儿的绘画兴趣。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

　 活动过程：

　一、引出课题

　1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

　2、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？

　3、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的.表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？

　二、示范作画

　1、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？

　2、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

　3、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？

　4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

　5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

　三、幼儿作画

　1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。

　2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

　四、评析作品

　1、请幼儿互相观看同伴的作品。

　2、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。

　3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。

　4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

幼儿园公开课中班《有趣的表情》相关内容

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的中班教案：有趣的面具，欢迎大家分享。

中班教案：有趣的面具1

　活动目标：

　1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

　2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

　3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。

　活动过程：

　一、情境导入。

　1、幼儿带面具律动入场。

　2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？

　二、师幼探讨装饰面具的方法。

　1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处（眼睛）

　2、引导幼儿观察、发现不同之处（形状、颜色、材料）

　3、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）

　4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

　5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

　三、幼儿制作面具。

　1、教师提出制作面具的要求。

　2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

　3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

　4、游戏：猜猜他是谁。

　四、活动结束。

　化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

　活动反思：

　1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　3、教学效果好。

　（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

　（2）帮助幼儿获得关键经验。

中班教案：有趣的面具2

　教学目标

　1、让幼儿在装饰简单面具的活动中体验装扮自己的快乐。

　2、运用撕、挖、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

　教学准备课件《有趣的面具》、绳子、蜡笔、纸等。教学重点与难点在恰当的方位画出眼与嘴的形，并能小心地撕出洞来。教学方法与手段讲解演示法；多媒体辅助教学。

　活动过程：

　教师活动幼儿活动

　设计意图一、出示面具作品，引导幼儿欣赏。

　1、师：今天老师带来了许多的面具，我们一起来看看。

　2、老师、个别孩子戴面具，引发幼儿制作兴趣。

　3、引导幼儿观察了解面具。

　小结：原来在一张图上挖出眼睛、嘴巴，再栓两条绳子就变成面具。

　提问：你最喜欢那个面具？它是怎样的？你想不想制作面具？

　观看、欣赏课件中的面具作品。

　观看范例，初步了解面具制作的特点。通过试戴与欣赏活动，激发幼儿制作面具的兴趣。

　二、示范讲解面具的制作方法。

　1、设计外形。如方形、圆形、梯形、椭圆形等，设计好后撕下外形。

　2、设计五官。先简单画出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

　3、在纸上进行面部装饰。如画眉毛、鼻子、装饰嘴、眼睛等。

　4、在两侧拴上绳子。

　认真倾听，仔细观察老师制作的方法。在老师边示范边讲解的过程中，能够突出面具制作的重难点，帮助幼儿掌握制作面具的流程，特别是掌握剪外形与撕洞的方法。三、指导幼儿进行面具制作活动。

　1、鼓励幼儿独立设计、制作出各种各样的面具。

　2、对有困难的孩子可适当提供帮助。主要针对的是撕的'活动。

　独立制作自己喜欢的面具，有不清楚的可以请教同伴与老师老师。通过幼儿的动手尝试制作，使幼儿能够学会面具的制作方法，并且在制作中提高幼儿撕的纸工技能。四、展示幼儿的面具作品。

　1、请幼儿向同伴介绍自己的面具作品。

　2、请幼儿戴上自己制作的面具进行游戏。

　介绍面具，戴上面具进行游戏，如“请你猜猜我是谁”、“面具走秀”等。在介绍面具以及戴面具游戏的过程中，使幼儿能够感受到制作成功的喜悦，提高幼儿的欣赏能力。

中班教案：有趣的面具3

　活动内容：

　有趣的面具

　活动目标：

　1、让幼儿在游戏好装饰简单面具活动中体验装扮自己，装扮别人，"猜猜我是谁"的快乐。

　2、让幼儿选择自己喜欢的材料，按照自己意愿，巧妙地装饰简单的面具。

　3、运用撕、挖、剪、画等方法装饰面具，同时表现手创选和合作学习能力。

　活动重点：

　学习制作面具过程。

　活动难点：

　在画上挖出五官。

　活动准备：

　纸、线、剪刀。

　活动方法：

　讲解、示范、操作

　活动过程：

　一、出示面具，引导幼儿认识面具。

　1）出示面具，"小朋友它是谁呀"，小猫可爱吗？

　2）老师带面具，引起幼儿制作兴趣。

　3）引导幼儿认识面具。

　原来在一张图上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓两条绳子变成面具。

　小朋友想不想制作面具。

　二、老师示范

　1、首先拿一张较硬的白纸，在上面画上自己喜欢的画。如"漂亮的小朋友脸、小动物的面、花等"，画好后涂上自己喜欢的颜色。

　2、让小朋友拿起画好的图案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

　3、画出和小朋友脸一样大的轮廓剪下来。

　4、然后将图画对折，在折印处剪、撕、挖小洞，拴上绳子变成自己喜欢的面具。

　三、幼儿制作

　1、老师巡回指导。

　四、展示面具让幼儿体验成就带来的快乐。

　五、小朋友玩一玩面具舞会。

　活动反思：

　1、教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　2 、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　3 、教学效果好

　（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养。

　（2）帮助幼儿获得关键经验。

中班教案：有趣的面具4

　 活动目标：

　1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

　2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

　3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备： 欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。

　 活动过程：

　一、情境导入1、幼儿带面具律动入场。

　2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？

　二、师幼探讨装饰面具的方法1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处（眼睛）2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)3、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

　5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

　三、幼儿制作面具1、教师提出制作面具的要求。

　2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

　3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

　4、游戏：猜猜他是谁四、结束：化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

　 反思：

　1．教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　2．教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　3．教学效果好（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养（2）帮助幼儿获得关键经验

中班教案：有趣的面具5

　 活动目标：

　1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

　2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

　3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动准备：

　欢快的音乐；flash动画；装饰好的面具；未装饰的面具；透明胶；固体胶棒；彩色笔；剪刀；羽毛；亮片；小粘贴；旧挂历；包装袋上的图案；黑板一块；小镜子若干；大镜子一块；照相机。

　 活动过程：

　一、情境导入

　1、幼儿带面具律动入场。

　2、请幼儿观看flash动画，猜猜都是谁？

　二、师幼探讨装饰面具的方法

　1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处（眼睛）

　2、引导幼儿观察、发现不同之处（形状、颜色、材料）

　3、倾听教师讲解自己的面具特征（形状、颜色、材料）

　4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流：面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

　5、幼儿带上面具照镜子，激发幼儿制作的兴趣。

　三、幼儿制作面具

　1、教师提出制作面具的要求。

　2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

　3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

　4、游戏：猜猜他是谁四、结束：化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具，邀请客人老师一同参加化妆舞会。

　 反思：

　1。教学思想观念新教学模式的改变：我打破了原来单一的课程模式，以幼儿为中心，师生共同建构课程，五大领域互相渗透，各科教学互相融合的课程模式，在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　2。教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法，让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现，使其创造力得到充分的发挥。

　3。教学效果好

　（1）教学重、难点突出，幼儿的各种能力得到培养

　（2）帮助幼儿获得关键经验

中班主题有趣的表情教案

活动目标：

1、知道不同的心情有不同的表情。

2、了解保持好心情的方式。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

知道不同的心情有不同的表情。

了解保持好心情的方式。

活动准备：

1、课件《有趣的表情》。

2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。

活动过程：

一、说一说：心情和表情

1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？

2、教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）

教学反思

上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

小百科：表情意思是表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的中班主题有趣的表情教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班主题有趣的表情教案1

　 设计背景

　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题、近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力、重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感。见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述。且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　 活动目标

　1、情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

　2、能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受，能认真倾听别人谈话。

　3、认知目标： 知道不同的表情表达不同的心情。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 重点难点

　重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话。

　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害。

　 活动准备

　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿， 拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐

　2、各种表情脸谱、

　3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

　 活动过程

　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题。

　二、展开部分、各种形式谈话，突出主题。

　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

　2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子。

　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话。

　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、 两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标。突出主题，解决重点、

　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？

　三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用。

　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成。

中班主题有趣的表情教案2

　 一、活动目标

　1．正确掌握喜、怒、悲、哭等表情，及其心情体验。

　2．发展幼儿的想像力与发散性思维。

　3．培养语言的连贯性与逻辑性。

　 二、活动准备

　1．录有各种表情发出声音的磁带，不同的表情图谱。

　2．带有不同表情的故事情节。

　 三、活动过程

　(一)听音乐找相应的表情图。

　请幼儿听不同表情可能发出的声音，找到相应的表情图，找相应的字卡。

　如：听哭声——找哭的表情图——“哭”字。

　(二)观察五官，来区分表情，总结表情特点。

　1．我们看到了不同的表情，是哭还是笑?是生气还是很快乐?哭、笑、生气、快乐时眼睛、鼻子、嘴各是什么样子的?

　2．我们来学一学表情，看谁学得像。抽字卡学表情，听声音学表情。

　(三)看故事，体验故事中人物的表情、情感。

　如：《小红帽》中去外婆家的路上一快乐。《狼来了》小孩被狼追时一害怕。

　(四)请幼儿看表情，发挥想像创造，看情节中主人公为什么会有这种表情。如：小兔愁眉苦脸看着窗外。“想想小兔怎么了?”(难过)“为什么会有这种表情?可能发生什么事情?”(小兔生病了，可妈妈还没有回来，小兔想妈妈了，天快下雨了，妈妈还没有回来，小兔怕妈妈淋雨等等，启发幼儿发挥想像，说出多种不同原因)

　(五)与小朋友一起唱《表情歌》。

　 四、各领域渗透

　社会：了解更多的表情及表情特点。

　艺术：演唱表情歌，听音乐创编相应的表情动作。

　 五、生活中渗透 教育幼儿在生活中要快乐，高兴的情绪有利身体，多保持快乐的情绪，知道伤心、难过对身体不益。

　 六、环境中渗透 科学区张贴各种表情图。

　 七、家庭中渗透 在家中注意保持幼儿愉快的情绪。

　 八、活动评价

　项目

　目标实现程度

　内容适合程度

　活动设计趣味程度

　幼儿的“三性”表现

　存在问题

　等级：好中差

　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

中班主题有趣的表情教案3

　活动目标

　1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。

　2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　活动准备

　1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

　2、带有不同表情的故事情节

　重点难点

　能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。

　活动过程

　一、游戏：找脸谱

　1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭)

　2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?

　这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。然后迅速走到这张脸谱前站好。如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜)

　(幼儿游戏)

　二、观察五官来区分表情

　1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

　3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

　4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情)

　三、看故事，体验故事中人物的表情

　今天，我给小朋友带来了三张，这三张上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，上发生的故事也不一样，请你选一张编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁愿意来试一试?

　(请数名幼儿分别讲述不同)

　幼儿看表情，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事?

　四、情感延伸

　1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言)

　2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢?

　所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗?

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班主题有趣的表情教案4

　 活动设计背景

　《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动：小脸笑（哭）起来”，我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣、继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当、连贯的语言表述自己的情感、见闻、经历，敢于在集体面前独立说话讲述、且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

　 活动目标

　情感目标：在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感、并懂得怎样表达自己的不满、

　能力目标：培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧，围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受、，能认真倾听别人谈话、

　认知目标：知道不同的`表情表达不同的心情

　 教学重点、难点

　重点：幼儿能初步体验生气的情感，能用简洁的语言表达生气时的原因、围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话、

　难点；能通过主题谈话，找到正确解决生气的办法，注意控制自己的情绪，以免给别人造成伤害、

　 活动准备

　1、自制多媒体课件：能形象生动的把不同的表情展示给幼儿，拍摄“我生气了”情景剧、激发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力、在最后结束时配上《表情歌》的音乐

　2、各种表情脸谱、

　3空白头型卡片，彩笔，通过幼儿自己动手操作，加深对生气表情的体验、

　 活动过程

　一、导入部分：激发幼儿兴趣，营造宽松地谈话环境，巧妙进入主题、

　二、展开部分、各种形式谈话，突出主题、

　1、出示课件，观察几个小朋友不同的表情，主要观察不同的表情，五官的变化、分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述，五官的变化，并用游戏体验每一种表情

　2、播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具，另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了，还推倒了他砌的积木房子、

　教师提问：想想猜猜，这个幼儿现在是什么表情？为什么会有这样的表情？请幼儿回答讨论后，教师出示脸谱’生气”及相应的文字，让幼儿再一起做做生气时的表情和动作，突出主题、引出下一个环节围绕主题谈话、

　3、你有过生气的经历吗？为什么生气了？

　（1）幼儿自由谈话，教师巡回指导，让幼儿围绕主题进行谈话、

　（2）请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因，鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来、两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力，以实现活动能力目标、突出主题，解决重点、

　（3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做？讨论哪种表达生气的方法比较好？教师小结：生气时要大胆用语言来表达自己的不满、但要注意控制自己的情绪，不要有过、激的行为，以免给别人造成伤害、懂得不要无礼取闹，成为懂道理，讲道理的好孩子、这个环节重在揭示思想内涵，进行情感教育，突破活动难点

　三、结束部分、教师总结，表杨鼓励幼儿、再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用、

　四、延伸活动：绘画表情脸谱，观看屏幕上的表情脸谱（配上音乐）可以让小朋友请老师或者家长共同完成、

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