《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案

网上有关“《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案”话题很是火热，小编也是针对《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案1

　 活动目标

　1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。

　2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。

　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。

　 活动过程

　一、导入部分。

　1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？

　2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？

　3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。

　4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）

　5、提问：老师的造型像什么？

　二、基本部分。

　1、教师出示小茶壶的。提问：老师摆的像不像？

　2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。

　3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。

　4、教师扮演小茶壶做 自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）

　5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）

　6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？

　7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？……

　8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？

　9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。

　10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？

　11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律）

　12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）

　13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）

　14、有没有能干的.小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）

　15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）

　16、教师出示不同茶壶的。

　17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？

　三、结束部分。

　1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？

　2、真棒！我们一起再来表演一次吧！

　3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？

　 活动反思

　通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。

《我是一只小茶壶》幼儿园中班音乐教案2

　 一、活动的选材

　茶壶是孩子们身边随时可见生活用品，应该说孩子们是相当熟悉的。同时这首歌曲欢快活泼，歌词风趣，以拟人的方式给予了小茶壶生命，很适合孩子来表演，个人认为十分适合中班幼儿来学习。

　 二、活动的目标

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点以及我班幼儿的实际情况，我制定的具体目标是：

　1. 熟悉歌曲和歌词，学习用肢体动作模仿小茶壶，感受歌曲的风趣，活泼。

　2．通过小茶壶和茶杯的角色扮演，体验同伴合作游戏带来的快乐。

　 三、活动重点

　是理解和熟悉歌曲的旋律和内容，并尝试用身体动作表现。

　 四、活动的准备

　为使活动顺利开展，更具趣味性，游戏性，为此，我作了如下活动准备：

　幼儿对茶壶已有初步的认识；教师韵律表演；活动前幼儿尝试过各种茶杯的动作模仿；茶壶PPT

　 五、活动的过程

　1.兴趣是活动顺利开展的基础

　无论是什么活动，孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。活动以“教师跟音乐表演，请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始，老师的表演，猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力，激发他们参加活动的愿望，为顺利开展活动做好铺垫。

　2. 三大活动环节

　为完成教学目标，我将活动以观察、理解——熟悉、表演——合作游戏三大环节进行。具体的活动过程表现为：1.通过教师的表演以及茶壶的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。2.熟悉歌曲旋律，学唱歌曲并表演。这个环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，在“按节奏念歌词”“初步学习演唱歌曲”的同时，都进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。3.通过角色扮演，体验游戏快乐。教师鼓励幼儿大胆想象，迁移日常生活中的经验，创编倒水的声音。在这环节中教师让幼儿自己想象倒水的声音，模仿这种茶杯的外形，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有的经验。最后是合作游戏活动，先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。

　3.活动延伸

　活动中孩子们接触的是“又矮又胖”的小茶壶，为了不使幼儿思维局限，在活动的最后我特别出示其他不同形态的茶壶，让孩子们认识到茶壶的多姿，了解到茶壶并不是只有“又矮又胖”这一种，同时也激发了幼儿继续表演的愿望。

　 五、活动的遗憾

　1.原歌曲是一首英文歌，始终找不到原歌曲的伴奏，曾经尝试将英文歌歌词用相关软件弱化，但是效果很不理想，在没有办法的情况下，只得用钢琴弹奏录音，虽然音效比较清楚，但是始终及不上专业的伴奏来的感觉好。同时因为我考虑到孩子们又要学唱，又要表演，有意识地将速度放慢了一些，使得歌曲的“欢快活泼”体现不够。

　2.孩子们在表演中没有将倒水的声音表现出来，教师并未及时引导，使在游戏时缺少了些趣味性。

幼儿园的教育教学活动准备都准备那些方面内容

　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班《拔萝卜》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《拔萝卜》教案1

　 活动目标：

　1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

　2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

　3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

　 活动准备：

　1．"小兔拔萝卜"，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。

　 活动过程：

　一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。

　启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。

　（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

　2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

　1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。

　你是怎么涂的又是怎样列出算式的。

　三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。

　教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

　减法以"小兔送萝卜"应用题出现。（出示）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。

　四、游戏

　1．游戏"送苹果"。

　小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。

　算出得数是几就送给几号运动员。

　五、幼儿练习幼儿主题数学P11页

幼儿园大班《拔萝卜》教案2

　 设计意图：

　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

　 活动目标：

　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　已熟悉拔萝卜的音乐。

　 活动过程：

　一、音乐导入，故事《拔萝卜》

　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

　 活动反思：

　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

　 不足之处：

　活动过程中有混乱现象。在以后的'活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

幼儿园大班《拔萝卜》教案3

　活动目标

　1、初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。

　2、进一步理解故事中人多力量大的道理。

　3、感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。

　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　重点难点

　初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　活动准备

　课件，头饰，挂图。

　活动过程

　一、激趣导入

　1、播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。

　2、让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学习兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　二、新授

　1、课件展示，展示教师范画。

　2、展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远近、高低的问题。

　课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。

　三、巩固应用

　1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。

　2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。

　幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。

　四、展示提高

　引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。

　五、总结

　总结本课的收获。

　教学反思

　这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成习惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面平整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。

　我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学习。

幼儿园大班教案

一、课前准备（教学活动设计意图）

1.了解孩子知识储备

2.教材目标的建立

二、设计活动教案（活动计划）

1.备课，写教案（教学活动计划）

2.准备教学活动教具、教材（吃透教材）、户外活动的（准备器材、提前准备的活动场地）

三、活动过程（组织实施教育教学活动）

1.导入（激趣、活跃气氛、提高专注力）

2.基本过程（板书、新授知识、）主要围绕设计的三大目标展开（认知目标、技能目标、情感目标）

3.巩固新知或练习（重点突出技能目标）

4.总结（展示、点评）

四、对教学活动反思、评价、及时反馈总结教学经验

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1. 在故事情境中萌发了解自己身高的愿望。

2. 在简单的量一量、比一比中发现自己长高了，体验长大的快乐。

3. 学习正确的测量方法。

4. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1. 课件《小熊想长高》，故事《小熊想长高》。

2. 测量幼儿身高的标尺。

3. 课件创设好活动室环境

活动过程：

一、故事导入

关键提问：

1. 为什么小熊的鞋子和衣服都变小了？

2. 你们有没有长高？

二、探索体验

1. 第一次体验：了解自己去年的身高。

问：（1）请你们分别找找自己的照片，看一看自己去年有多高？

（2）老师这里有一把大尺，尺上面的彩色线条表示什么？

2.第二次体验：量量自己现在的身高。

问：大家是不是比去年高了？我们再来量一量，看看自己现在有多高？

(1) 师幼个别示范测量方法，并用儿歌小结测量方法。

(2) 幼儿示范测量方法。

(3) 自由结伴，测量身高。

3.分享交流。

问：（1）现在你有多高？比原先长高了吗？

（2）找找现在班里谁最高。

三、故事延伸

1.我们一起来看一看：小熊和他的妈妈想了什么办法？

2.为什么小熊用小树来量身高会觉得自己变得越来越矮？这是怎么回事啊？

反思

一、 本次活动设计体现层层递进

活动的三大环节（故事导入——探索体验——故事延伸）设计巧妙，层层递进。首先通过故事中的问题，引发幼儿探索的兴趣，产生对身高“量一量、比一比”的愿望；在探索体验环节中，幼儿通过两次递进方式的体验，既获得了长高的快乐体验，又积累了正确的测量方法，活动目标达成度较好；在故事延伸的第三环节，用“问题”的形式，留下后续探索的引子，体现了探究活动由浅入深的特点。

二、 细节处理体现逐步推进

第二环节“探索体验”部分的细节处理较为适宜。先后两次让幼儿体验自己长高了，无论是内容还是教学方法的运用都体现了“递进”。让幼儿运用他们喜欢的水果标尺进行测量，既让他们学习了测量的方法，又体验到自已长高了，符合中班幼儿的年龄特点，有效地实现了活动目标。从活动现场我们也可以看出，幼儿的测量经验积累有序、逐步递进中，凸显了科学活动的价值。

三、 需要调整的策略

第三个环节“故事延伸”部分，教师不易过多地担心因幼儿情绪高涨而影响班级常规，要善于抓住幼儿的探索兴趣，及时提问，如继续寻找测量参照物测量自己的身高等，引起幼儿进一步思考和探索。不可在平时的区角活动中，为幼儿提供和“长高”有关的书籍、故事录音，让幼儿能围绕主题继续探索；也可保留“比比谁长高了”的环境布置，以供幼儿再次体验。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标

1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。

2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、让幼儿认识左右。

活动准备

1、课件

2、幼儿数学用书第七页，笔人手一支

活动过程

一、谜语激趣

谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

二、区别以自己身体为中心的左右

1、区别左右手。

（1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。

（2）请伸出左手摇一摇。

（3）游戏：听口令举手

（游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚）

（2）竞赛游戏：点鼻子。

（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。

（3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

三、感知左右

1、交流左边有什么，右边有什么？

（1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？

（2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

2、改变方位再交流左右边有什么？

四、感知以客体为中心的左右

1、教师用左手拿一本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。

2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？

（让幼儿知道：当自己和别人面对面的`时候，自己的左边和别人的左边不在一个方向）

3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。

五、幼儿操作

1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。

2、将用左手拿书的小朋友圈出来。

幼儿园大班教案 篇3

活动目标：

1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。

2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。

3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。

活动准备：

幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。

知识准备： 幼儿已有简单数字组成的基础。

活动重难点： 通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。

活动过程：

一、引导幼儿观察“小纸片”。

师：小朋友看看我手上拿得是什么？

幼：纸片。

师：对了，那你们来数一数，我手有多少片小花片？（8片）看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗？

幼：正反两面的颜色不一样。

师：嗯，看得真仔细。

二、撒纸片

（1）撒一撒、写一写

老师示范并介绍活动要求。

师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况？

教师撒花片，幼儿观察。

师：看到什么了？

幼：有些是红色，有些是绿色。

师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。

数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？

幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。

在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。

今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？

幼：想。

师：好。不过在操作之前我可是有要求的，你们可要听清楚哟。把8片纸片抓在手里，轻轻地撒在桌面上，看一看有几片是红色的，几片是绿色的。之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方，总共撒满8次，每次将8片纸片全部抓在手里再撒；每撒一次，记录一次，撒好后要及时记录撒出的结果，记的和撒的结果要相同，相同的结果不再记录，若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。听清楚了吗？呆会音乐一停，你们就要停下来好吗？

（2）试一试

幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。

三、展示、交流

师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。

四、寻找规律。

师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列才不会让记录重复呢？

幼儿大胆提议。

如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）

教师小结：刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来，比8少1。那如果按这样来算，7应该会分出几种方法呢？（6种）6呢？（5种）是不是这样的结果呢？我们呆会下课后可以再继续来分一分，看看我们刚刚的说法对不对好吗？

幼：好。

幼儿园大班教案 篇4

活动目标

1、欣赏仰望的树林，感受仰望时高高的大树伸向天空所带来的独特视角美。

2、了解仰望时树干的粗细变化，并通过合作的方式表现仰望的树林。

活动准备

1、配乐ppt《仰望的树林》，树林的若干，背景音乐。

2、油画棒，水粉颜料、排刷。

活动过程

一、欣赏，感受仰望的树林。

1、师：今天陆老师带来了一些照片，待会看完以后请你说一说这是在哪里拍摄的？（幼儿欣赏后提问：这些照片是在哪里拍的？）

2、师：我们要用什么样的姿势才能看到这样的树林？请你来学一学这个姿势。

3、师：哦，要把头抬起来，这个姿势有个好听的名字叫“仰望”。幼儿学说。

二、观察树林，了解仰望时树干的粗细。

1、师：你觉得仰望的树林跟我们眼睛平视看到的树林一样吗？怎么不一样？

2、总结：仰望时，树干是从四面八方伸向当中的天空的。

3、出示ppt6，师：那请你再仔细看看，仰望时树干从四周往当中伸的时候有什么变化？

4、总结：我们发现仰望的树林四周的树干粗，伸向当中的天空的越来越细。

三、集体尝试，学习树林画面布局

1、师：仰望的树林可真美，那我们一起来抬起头，脑中想像一下，树干从四面八方伸向当中的天空，由粗慢慢变细，高高的树干中间留出了一片小小的天空。你们脑中看到这样的树林了吗？

2、师：你们想不想把这个美丽景色留在画纸上？谁想先来试试看。（请两个幼儿上前示范，教师评讲，指出画画的要点）

3、师：树干画好了，还缺什么？

△师：大自然中的树叶有哪些颜色？可以用一个什么好听的词语来说一说？

4、师：今天我们请排刷来帮忙，点画出美丽的叶子。

（小排刷，斜着拿，大树叶，重重点，小树叶，轻轻点，这棵树，点一点，那棵树，点一点，换支笔，换种颜色点一点。）

四、操作

1、师：你们想试试吗？待会四个人一起合作，在一张纸上画画。先用油画棒画出树干和树枝，再用排刷点画出美丽的叶子，注意画的时候纸的四周都要画上树，所有的树都伸向当中的天空，留出当中圆圆的天空。

2、幼儿操作，教师巡视指导

（树林里的树都很高，要把树干画的长一点）

五、评价

1、师：你最喜欢哪个树林？喜欢它什么地方？

2、师：仰望的树林和我们平视时看到的树林有不一样的美，待会我们再去找一找，周围还有哪些仰望时看到的情境和平视时不一样。

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