植物怎样过冬教案反思

网上有关“植物怎样过冬教案反思”话题很是火热，小编也是针对植物怎样过冬教案反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

大部分的植物都会搬到室内进行过冬，这种现象在北方是很普遍的，如果是在南方可以放心的在室外养殖。

如果是地栽或者是野生的植物，就只能在室外过冬了，但是同样也要做好防寒的措施，可以盖一层树叶或者是铺上一层塑料薄膜，植物自身都是有御寒功能。

脱光身上的“叶子”过冬。我们在冬天比较常见的是光秃秃的植物立在那里，那是因为气温的降低让它们身体内发生变化，从而导致开始掉叶子。当天气渐渐寒冷，白天的时间缩短，于是它开始将叶子里的营养向枝条传送，促使叶子开始凋落，植物进入休眠期。进入冬天后，植物将之前储存的营养物质“拿出来”，在酶的作用下，将这些营养物质分解，目的是增加植物细胞液的浓度，这样就不会轻易被冻坏。

调节身上的水分过冬。植物的体内跟我们人类一样，时刻发生着生理变化。在冬天，植物会降低能量的消耗，增强抗寒能力。就拿针叶树来说，它可以在零下40度生存，可见它极强的生存能力。冬天，我们发现室外很多植物会枯萎，但不要错以为植物死掉了，这是它们在冬天保护自己免受冻伤的方式。植物的枯萎是缩减水分吸收的表现，降低体内含水分量。

小学二年级语文《含羞草》精选教案

　 设计思路：

　 1、活动来源于幼儿的生活

　最近，我班开展了“有趣的冬天”的主题活动，在这背景下我们陆续开展了“冬天的保暖品” “冬天的动植物”“四季的轮换”等活动。我班幼儿了解了一年有四季，认识了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北风的、冬天有的地方会下雪，可以堆雪人打雪仗等，对冬天的雪非常喜欢，于是我就选择了这首《冬》的歌曲，让幼儿体验当雪娃娃的快乐，通过让幼儿扮演雪娃娃的形象激发幼儿热爱冬天，热爱大自然的情感。

　 2、活动源于本班幼儿实际发展的需要

　我在教授《冬》第一教时的时候利用多媒体课件制作了图谱刺激幼儿的感官，发展幼儿认识图谱并能看谱唱歌的能力，通过实践发现孩子还是有能力看谱演唱的。所以，我就继续加大难度，通过图谱让幼儿初步接触两声部的'概念，于是我设计了本次活动，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象让幼儿初步尝试两声部的演唱方法。

　总之，本次活动对幼儿来讲是有难度的，但也有挑战性。

　 活动目标：

　1、在熟练演唱歌曲的基础上,初步学习两声部的演唱方法,发展幼儿听音、观察图谱等能力。

　2、幼儿在音乐活动情景中，表达表现对冬天季节特征的感受和体验，激发幼儿热爱冬天的情感。

　 材料及环境的创设：

　录音磁带，教学课件

　重难点：能用好听的声音和谐地演唱第一、二声部

　活动流程：激发兴趣——语言节奏——练声练习——新授歌曲——表达表现

　 活动过程：

　 一、激发兴趣

　在《刮风》的音乐伴奏下，幼儿边听刮风的音乐边学做大风状进活动室。（两手上举、侧举摆动、转体、旋转等动作）（ppt刮风的背景图和音乐）

　师：雪娃娃们（哎），刮风了，冬姐姐带你们出去玩喽！（奥）

　 二、语言节奏 《冬天真高兴》（要求：幼儿两声部对诵，掌握好3/4的节奏，衔接紧凑）

　冬天 来到了 真高 兴呀

　冬天 来到了 哈哈哈哈

　真快 乐呀 冬天 来到了

　哈哈哈哈 冬天 来到了

　师：冬天来到了，可我们不怕冷，还是很高兴的，我们来念一首《冬天真高兴》吧！（ppt：“今天真高兴”字样）

　 三、练声《雪娃娃》。

　3 5 5 3 4 4 4 4 1 3 3 1 2 2 2 2

　（师）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈（师）雪 娃 娃 呀（幼）哈 哈 哈 哈

　北 风 吹 呀 呼 呼 呼 呼 北 风 吹 呀 呼 呼 呼 呼

　师：今天真高兴，再让我们唱唱雪娃娃吧！（ppt雪娃娃及北风）

幼儿园植物教案

　《含羞草》以介绍含羞草名字的由来为线索，先概要地介绍含羞草原来为什么被人称为得意草;接着叙述主人为了 教育 它。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《含羞草》精选教案，希望能帮助到大家!

　小学二年级语文《含羞草》精选教案一

　教学目标：

　1、在语言环境中认读本课10个生字，能按要求积累积累描写植物的词语

　2、有感情地朗读课文，在语境中体会得意草心情变化，知道含羞草得名的原因。

　3、能运用文中的词句介绍得意草，根据填空提示尝试背诵6-9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。

　4、知道不能太骄傲，在发现自己优点的同时，也要看到别人的长处。

　教学过程：

　一、揭示课题

　1、(出示实物)小朋友，大自然中有数不清的奇花异草，看，今天老师就带来了一 种植 物，认识吗?(板书：含羞草) 提示：“羞”的里面是个(丑)

　2、多有趣的名字呀，你能 说说 它与什么特别的地方吗?(生交流)。

　师：对呀，这句话谁来读?

　出示：人们一碰含羞草，它就收拢叶子，低下头来。

　3、小朋友，它原来可不是这个样子哦，是什么改变了它?今天，我们就来读一个有趣的 童话 故事 。(出示课题)齐读课题

　二、整体感知，质疑激趣

　1、师：它原来还有一个名字叫?，你说 (板书：得意草)

　2、师：它为什么会叫这个名字呢?谁来读读这段话?(1生读)

　3、这里有个生字宝宝“致”，你有什么要提醒大家注意呢?

　4、师：你知道答案了吗?(1生说)

　你关注了“自我陶醉，得意洋洋”，这里还有个生字宝宝“陶”，你有什么好办法记住它?(换部首、形声字)

　“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是?

　(3) 引读感受得意草的自我陶醉，得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。

　“含羞草”是对自己太满意，感到十分快乐，所以它经常(自我陶醉)。它不仅自我陶醉，而且(得意洋洋)，所以人们叫它得意草。

　(4)齐读第1节，整体感受“得意草”这一名字由来之因。

　三、深入感知

　1、师：得意草为什么如此得意呢?请你自读课文2?5小节，从课文中找找原因。

　学生自由读。

　2、我们来交流，你找到的原因是

　★ 因为它觉得自己的叶子颜色翠绿，花朵色彩淡雅，是世界上最美的。

　你觉得含羞草美在哪里?

　你能来美美的读一读吗?

　强调叶子、花朵的颜色，谁来读?

　我们一起读读这句 句子 。

　师：得意草为什么要如此得意呢?又因为它

　★ 因为它觉得自己婀娜多姿，是世界上最俊的。

　你找对了，谁再来读读这句话?

　“俊”就是美的意思，从哪里可以看出它美丽呢?(婀娜多姿)

　你能读好它吗?

　这个词语中的这三个字都有(女字旁)，说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。

　谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)

　3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢，你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。

　4、插上你想象的翅膀，请你说说它还为什么如此得意?

　5、得意草觉得自己有那么多优点，所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)?出示卡片，甚至还有些目中无人，认为谁也(比不过它)。

　学习6?9小节

　过渡：主人也觉得得意草太自鸣得意了，于是想了个办法，请接龙读课文6-.9小节，思考(什么季节)，得意草与(相比)。

　(1)我们来交流，

　(2)这些植物是什么样的?课文6?9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节，用圆圈圈出这些描写花草的词语。

　学生交流，媒体出示(盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)

　这些词语用得真好，把植物的特点写得那么美。用上这些词，老师和你们一起美美地读一读。

　怎么样的月季?怎么样的荷花?怎么样的菊花?怎么样的红梅?

　(3)这些花中，你最喜欢哪种植物?

　A月季

　看，这就是盛开的月季，多美呀!花美，句子更美。自己轻声读读。

　出示：月季盛开了，花瓣层层叠叠，在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。

　谁来读?

　和盛开的月季相比，你觉得得意草怎么样?难看、丑陋，太不像样了，就是寒碜的意思。

　出示：寒碜，读读这个词，读准轻声，

　B荷花

　瞧，满池的荷花正在怒放，开得那样茂盛。我们曾经学过叶圣陶爷爷写的《荷花》这篇课文，文中的句子还记得吗?

　荷叶挨挨挤挤的，像一个个?。荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的?;有的?;有的?，看起来?。

　对呀，荷花美丽，高雅脱俗，真是，一起读?美丽雅致

　得意草原先觉得自己的花(生说：色彩淡雅)现在和荷花一比，它觉得无论叶子或花朵都没有荷花那样?

　C菊花

　老师和你一样，也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧!

　像菊花这样姿态多种多样，各不相同，这就叫?出示：千姿百态，荷花的颜色灿烂多彩，就叫?出示：色彩斑斓

　一起读读这两个词

　你能选一个句子来说说美丽的菊花吗?轻声准备一下。

　菊花色彩斑斓，有的( )，有的( )，还有的( )?

　菊花千姿百态，有的( )，有的( )，还有的( )?

　你们说得太美啦!和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比，得意草觉得自己(生说：太不像样了)

　D红梅

　看， 大雪 纷纷的冬天，其他的花草都凋谢了，只有红梅依旧傲然挺立在风雪中，尽管冰雪压在它的身上，它还开得那么艳，这就叫(出示：不畏严寒)

　畏在字典中是害怕的意思，不畏严寒就是?，看老师写写畏，上面是田，一横有点斜，碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。

　和不畏严寒的红梅相比，得意草羞愧得?

　4、过渡：一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红，因此?

　全班引读：(1)春天来了，得意草与月季花一比，觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。

　花和叶子都很寒碜，得意草(脸红了)。

　(2)夏天来了，得意草与荷花一比，觉得(无论叶子和花朵，都没有荷花那样美丽雅致)

　“强调无论?都?”再读一遍。

　得意草刚才脸红了，现在它(把头低下了)。

　(3)秋天来了，得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比，它觉得(自己太不像样了)。

　得意草现在它(把叶子都收拢了)。

　(4)冬天来了，得意草与不畏严寒的红梅相比，它(羞愧得再也抬不起头来了)。

　5、读6-9小节，再次体会心境变化

　是呀，一年四季，这些花竞相开放，姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳，没有荷花那样?(美丽雅致)，也没有菊花那么?(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样?(不畏严寒)，难怪它太惭愧。

　师生合作读：那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!。

　6、提供填空，练习背诵

　这么美的句子，你能背背看吗?选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书，也可以看着提示。

　来了，主人将得意草放到 。得意草和 的菊花一比，它觉得 。

　什么季节 哪里 怎样的 怎么样

　(三)学习第10-12小节

　1、师：第二年，当主人又把它放回客厅时，得意草还那么得意吗?轻声读读课文10?12节，找找主人和得意草的对话。

　谁来读主人说的话?谁读得意草的话?老师读作者的话。其他同学想一想，得意草还那么得意吗?

　出示：主人碰了一下得意草说：“得意草，现在你还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢，低下身子，摇了摇头说：“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。”

　它还得意吗?你从哪里看出来的?

　对呀，读读这个词，“惭愧”是什么意思呀?找一找，这句句子中有一个它的 近义词 。对呀，惭愧就是心理感到羞愧，所以惭愧的部首都是竖心旁，一起读。

　谁能把得意草羞愧的样子读出来?谁来读?请小朋友一起读读这句句子。

　2.想象补白：此时的得意草会说些什么?

　“不，跟别的花草相比，我实在太惭愧了。 。”

　3、从此，得意草变了，

　出示：从此，人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。

　一起读。

　不知从哪一天起，人们不再叫它?而叫它?

　四、 总结 课文。

　1课文学完了，你有什么对得意草或者含羞草说的吗?

　2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语，我们一起来看看吧。

　出示，词语，生读。(这株百合的花茎挺直，我们可以说它是亭亭玉立，这些花骨朵即将开放，我们可以说“含苞欲放”，

　3、小练习：说一说最喜欢的一种花，给大家介绍介绍，也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语，也可以用你自己积累的词语。(同桌讨论，指名说)

　 小学二年级语文《含羞草》精选教案二

　教学目标

　1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

　2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

　3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

　教学重点和难点

　1、能独立认识本课10个生字。理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。指导书写“畏”。积累描写花草的词语。

　2、能正确朗读课文。能用课文中的内容练习说话。通过课文的学习，知道含羞草名字的由来。

　3、懂得不能自以为是，自鸣得意。

　教学媒体 ppt

　课前学生准备 充分预习课文

　教学流程 一、启发谈话。引出课题。

　1、(出示实物)小朋友，你们知道这只精致的花盆里种的是什么植物吗?指名回答

　2、老师写它的名字(学习“含”)

　3 、叫叫它的名字，你能说说含羞草有什么地方与众不同吗?

　4、师：含羞草的特征就是他的叶子能垂下合拢，想不想知道这是为什么，让我们睁大眼睛来看看。(媒体播放含羞草叶子垂下收拢的录像)

　5、师：含羞草的叶子之所以会垂下合拢，这里还藏着一个动听的童话故事，想不想了解，今天我们就来学习第40课，读课题。

　二、整体感知

　1、自读课文，感知内容。

　(1)带着问题读读课文，注意读准字音、读通课文。

　(出示)因为含羞草 ，所以人们叫它 ，后来， ，人们叫它 。

　(2)同桌交流。

　(3)指名回答。

　三、学习1?5节。

　1、出示1?5节内容，边读边思考：为什么叫它得意草?

　(1)指名说。

　(2)板书：自我陶醉(学“陶”)、洋洋得意(近义词一自鸣得意)

　(3)齐读句子：因为它经常自我陶醉，洋洋得意，所以，人们都叫它得意草。

　2引读2?5节。

　3理解，指导朗读2?5节。

　(1)自由朗读，质疑问难。

　(2)提问解疑，共同探讨。

　(3)出示,想想哪种花的姿态是“婀娜多姿”?哪些花的颜色才能称作“淡雅”?哪种绿才能称为“翠绿” ?

　(4)生交流

　(5)这几个都是描写花颜色,姿态的词语,老师这儿还有几个描写花的词语,咱们边看图,边来读读.(出示一组 上标明:昂首怒放含苞欲放?)

　(6)(出示实物)你们看他的叶子颜色?(翠绿)，他认为自己是世界上?(最美的)。瞧，他的花姿态柔软而且美丽，像一位少女，课文中用了一个好词是?(婀娜多姿)。他认为自己的姿态是?最俊的。再看他的花的颜色?(淡雅)，是世界上?(看的)。

　(7)指导朗读(读出得意的语气)

　(8)学“翠”(什么东西颜色是翠绿的?)

　“婀、娜”(开火车读词)

　过渡：是呀，主人也觉得得意草太自鸣得意了，后来主人想了一个什么办

　法，让他逐渐认识到自己的自以为是呢?

　四、学习6?9节。

　(1)指名分节读6?9节。

　思考：出示填空：(什么季节)，得意草与( )相比。

　小组交流并学习生字：碜、塘、菊、斑、斓、畏

　(2)指名回答。

　板书：月季花 荷花 菊花 梅花

　重点指导：碜(音：前鼻音，词读轻声。义：不体面。课文中是指谁怎么样)

　色彩斑斓(读语可以说色彩斑斓的什么?)

　畏(书空注意第七笔读词课文中谁“不畏严寒”)

　(3)媒体出示(月季、荷花、菊花、梅花)的，并欣赏。

　出示：春天来了，月季花( )。

　夏天来了，荷花( )。

　秋天来了，菊花千姿百态，有的( )，有的( )，有的( )。

　秋天来了，菊花色彩斑斓，有( )，有( )，有( )。

　冬天来了，梅花( )。

　(4)选你喜欢的一种花，运用上面的句式进行介绍。

　过渡：这些花美吗?一年四季，他们竞相开放，那得意草与他们相比会感到怎么样呢?

　(5)补充填空：(什么季节)，得意草与( )相比，觉得( )。

　自读6?9小节，根据填空边读边想，同桌说说。

　(6)指名回答。

　板书：太寒碜 没那样美丽雅致 太不像样 抬不起头

　(7)小结：主人将得意草与这四种花相比，它渐渐认识到自己，它再也不自我陶醉，洋洋得意了。你能试着来读读这几节吗?

　(8)指名读。(读出它越来越羞愧的心情)男女生比赛读，

　5引读第10节。 ?

　6男女生合作读11?12节。

　7小结：是呀，含羞草没有月季花那么?(体面)，没有荷花那样?(美丽雅致)，也没有菊花那么?(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样?(不畏严寒)，难怪它太惭愧。让我们再来读读得意草说的话。

　学“惭”(读词语近义词?羞愧)板书：惭愧羞愧

　8齐读第13节。

　四有感情朗读全文。

　五复习巩固。

　1复习字词。

　2指导书写“畏”。

　3积累词语。

　描写花的词语：婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒

　描写草的词语：翠绿

　六写字

　重点指导“畏”在田字格中的位置。

　 小学二年级语文《含羞草》精选教案三

　教学目标：

　1、 认识本课生字5个。

　2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。

　3、 能正确流利地朗读课文。

　4、 学习按照要求摘抄词语。

　5、 培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。

　6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。

　7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。

　教学重点：

　正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。

　教学难点：

　培养学生善于观察的习惯。

　分层目标：

　1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。(后)

　2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)

　3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)

　教学过程：

　一、 认知冲突

　1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草

　2、 出示课题：41含羞草 (读)

　3、 出示实物，说说你看到了什么?教学生字：含

　4、 含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢?

　二、 主动探究

　(一)初读课文

　1、 自学课文 要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。

　2、 检查

　(1)读词语：精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意

　(2)教学生字：婀 碜 畏

　(3)接龙读课文(及时正音)

　(二)深入学习课文

　1、 自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?

　2、 交流

　3、 出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。

　(读出自鸣得意的语气)

　4、 用“因为它觉得``````”练习说话

　5、 有感情朗读课文1---------5小节

　6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?

　自读课文6-13节。

　7、 交流

　8、 分组比赛朗读6-------9节

　9、 合作小组完成表格

　10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。

　11、齐读6------9节，试着背一背。

　12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。

　(人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。)

　13、小结

　三、 实践运用

　1、 游戏巩固生字、新词。

　2、试背6------9节。

　四、 拓展延伸

　你看见过含羞草吗?如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化?

　小组交流

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　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的幼儿园植物教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园植物教案 篇1

　 活动目标

　认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

　 活动重点

　通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

　物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　 活动过程导入：

　1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

　老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

　2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

　小草、小树们一起来跳舞。

　3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

　教师与幼儿一起栽树。

　4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

幼儿园植物教案 篇2

　 活动目标：

　1、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。

　2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　PPT课件。

　 活动过程：

　幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

　3、互动交流。

　（1）引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

　柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬，来年春天再长出新叶子。

　小草可以让叶子干枯，让根过冬，来年春天再发芽长大。

　玉米、大豆等农作物：根茎叶全部死掉，让种子过冬。

　（2）教师说出幼儿常见植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。（备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。）

　4、经验拓展：人们有哪些办法帮助植物安全过冬？

　 活动延伸：

　教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

　 教学反思：

　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

幼儿园植物教案 篇3

　 教材分析

　在学生学习了细胞、细胞的分裂和生长以后，本节教材主要介绍了多细胞植物体都是由一个受精卵发育而来，受精卵经过细胞分裂和分化形成组织，进而形成器官组成一个协调的统一体。这部分知识是学生进一步学习植物的营养和生理基础。

　 教法指导

　一、授课思路与方法

　学过细胞以后学生有了一些关于组织、器官概念的基础知识，但要使学生真正理解细胞分化的过程和组织、器官的概念还有一定的难度。教师应利用一些具体材料来讲解组织和器官，最好利用投影、录像及多媒体课件将细胞分化、组织和器官的形成过程生动地展现给学生，使学生加深理解。

　二、课时安排

　本节共安排2课时，其中学生实验占一课时。

　 教案实例

　 一、教学目标

　(一)认知目标

　1．了解细胞的分化。

　2．理解组织和器官的概念。

　3．了解被子植物的构成。

　(二)技能目标

　1．通过观察果实和完整植物体的构成，培养学生的观察能力。

　2．通过细胞分化与组织形成关系问题的分析培养学生的思维能力。

　（三）情感目标

　通过学习植物的构成，认识事物的局部与整体的辩证统一关系，树立生物体是统一整体的观点。

　 二、教学重点与难点

　1．教学重点：组织、器官的概念，植物体的构成。

　2．教学难点：细胞分化。

　 三、教学准备

　根尖结构、各种组织和细胞分化的挂图；每四人一组准备一个番茄和一株完整植物体（最好六种器官都具备）。有条件的可把细胞的分化、组织和器官的形成过程做成课件等形式。

　 四、教学过程

　（一）引入新课

　提问：什么是细胞的分裂？什么是细胞的生长？学生回答后教师指出通过细胞分裂和生长后形成的许许多多细胞又是怎样构成的植物体的呢？从而引入新课。

　（二）讲授新课

　多细胞植物体都是由一个细胞（受精卵）经过无数次细胞分裂和生长后长成的，按这个道理，一个植物体内的细胞应该是一模一样的。事实是怎样的'呢？

　让学生观察番茄果皮和果肉的区别，也可以叫学生品尝一下，使他们感觉到果肉汁多，口感好；果皮无味，不易嚼烂。教师引导学生得出构成果皮和果肉的是两种不同细胞的结论。

　出示表皮细胞和果肉细胞挂图提出下列问题让学生讨论：（1）表皮细胞之间有没有相同之处？（2）果肉细胞之间有没有相同之处？表皮细胞和果肉细胞有什么不同点？讨论得出表皮细胞形态和结构都相似；果肉细胞的形态和结构也相似。表皮细胞细胞壁厚，排列紧密；果肉细胞细胞壁薄，细胞间隙大。接着教师讲述：象番茄表皮细胞这样形态和结构相似，细胞排列紧密，起保护作用的一群细胞就是一种组织，叫保护组织。番茄果肉细胞也是一种组织，叫营养组织。然后教师出示各种植物组织的挂图分别介绍输导组织、机械组织和分生组织。

　接着问：这些组织又是怎样形成的呢？引出细胞分化这个概念。出示细胞分化的挂图或投影片。教师讲解细胞分化的过程：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来，除了一小部分细胞仍保持着分裂能力外，大部分细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。可见，组织的形成是细胞分化的结果。细胞分裂的结果是细胞数目的增加，而细胞的形态和结构都不发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上，形成不同形态和结构的细胞群的过程。

　有条件的学校这时可通过细胞分化过程的课件使学生加深理解。也可利用根尖纵切挂图通过讲述根尖分生组织分裂产生的细胞在生长过程中分别向不同方向发展，形成不同的组织，如保护组织（根冠）、输导组织（导管和筛管）等。加深学生对细胞分化的理解。

　再次出示番茄果实请同学说出有哪几种组织？一般情况学生可以说出保护组织和营养组织，教师补充番茄果肉中除了大量的营养组织外，还有输导组织和机械组织等。可见番茄果实是由多种组织组成的，这些组织不是杂乱地组合在一起，而是按照一定的次序联合起来，分工负责保证果实内种子将来萌发长成新植物体的过程能顺利完成。象这样不同组织，按一定次序组合在一起，形成一定的结构，执行一定的功能的结构就构成器官。

　让学生阅读课本有关器官这部分的内容，对照完整植物体的实物思考：构成一棵绿色开花植物的器官有哪几种？每种有什么主要作用？哪几种属营养器官？哪几种属生殖器官？学生回答后教师作适当的补充即可。

　（三）课堂 小结

　可对照板书由学生来 小结这节课所学的内容。

　 五、板书设计

　根

　营养器官茎 植

　停止 叶 物

　分裂 组织 器官 花 体

　具分 细胞 生殖器官果实

　裂能分裂 种子

　力的 保持分裂 继续分裂

　细胞 能力的细胞

　 六、习题与解析

　1．随堂练习

　（1）植物体组织的形成是（）

　（A）细胞分裂的结果 （B）细胞分化

　（C）细胞吸收的结果 （D）细胞生长的结果

　（2）水稻叶中能进行光合作用制造有机物的组织属（）

　（A）保护组织 （B）营养组织

　（C）分生组织 （D）输导组织

　（3）保护组织的细胞特点是：细胞壁，细胞间排列，具有功能。

　（4）下列植物器官中，与生殖后代有关的是（）

　（A）根（B）茎（C）叶（D）果实

　（5）下列植物中我们食用的部分不属于营养器官的是（）

　（A）番薯（B）甘蔗（C）黄瓜（D）白菜

　2．课后作业

　（6）下列结构属于组织的是（）

　（A）番茄的种子 （B）番茄的叶

　（C）番茄的果实 （D）番茄的表皮

　（7）下列关于细胞分化的叙述中，不正确的是（）

　（A）细胞分化是在细胞分裂、生长的基础上进行的

　（B）能进行分化的细胞占分裂后形成的许多细胞中的大部分

　（C）能进行分化的细胞只占分裂后形成的许多细胞中的小部分

　（D）细胞分裂后形成不同形态、结构、功能细胞群的过程叫细胞分化

　（8）一个萍果有哪几种组织？

　（9）完整的桃子可以存放较久的时间，而破失的桃子很快就会腐烂的原因是什么？

幼儿园植物教案 篇4

　 活动目标：

　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

　3、体验合作绘画的乐趣。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

　3、国画工具材料。

　 活动过程：

　1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

　教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？

　(2)欣赏《鸭趣》。

　教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

　教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

　(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

　(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

　3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

　(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

　(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

　4、合作、欣赏、评价。

　(l)幼儿合作创作。

　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

　(2)欣赏、评价。

　教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？

　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

　 活动反思：

　该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。

　活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

　参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

　这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

　小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350 000个物种。

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