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古代社会教育的特点
①出现了专门的教育机构和专职的教育人员。
②鲜明的阶级性和严格的等级性。
③教育与生产劳动分离。
④教育内容的日渐丰富，提高了教育职能。
⑤教育方法崇尚书本，呆读死记，强迫体罚，棍棒纪律。
⑥教学组织形式主要是个别施教。
古代教育的特征
特点：官学和私学并行的教育体制；鲜明的阶级性和严格的等级性；教育方法崇尚书本，呆读死记；教育与生产劳动的分离和对立；教育内容更加丰富；专门的教育机构和执教人员等。
古代社会教育的特点有( )
A．官学和私学并行的教育体制
B．鲜明的阶级性和严格的等级性
C．教育方法崇尚书本、呆读死记
D．教育与生产劳动的分离和对立
答案：ABCD
古代社会教育的特点(1)专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期，社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子――教师，和专门对儿童进行教育的场所――学校。
(2)鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会，统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的等级规定。
(3)教育与生产劳动的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授。
(4)教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能。
(5)教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。
(6)官学和私学并行的教育体制。由封建王朝举办和管理的学校系统称为官学；与官学并行，存在于民间的教育称为私学。
(7)个别施教或集体个别施教的教学形式。
古代社会教育的特点有：
1、官学和私学并行的教育体制；
2、鲜明的阶级性和严格的等级性；
3、教育方法崇尚书本，呆读死记；
4、教育与生产劳动的分离和对立
古代只有私塾，没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去。比如说：国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是无法获得教育的。这些学校的特点都是一样的：阶级性、道统性、专制性、象征性、刻板性。
1、教育的阶级性十分显著。统治阶级享有教育特权，统治阶级内部也层次不同，被统治阶级没有特权，奴隶被剥夺了受教育的权利。
2、道统性突出。教育的内容就是统治阶级的政治思想和伦理观念，教育服从于统治之道。
3、专制性明显。教育的过程是管制和灌输的过程，通过教师传递专制的威严，通过考试传递政权的威力。
4、教育的象征性功能突出。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，经典、教义的教育高于知识教育。
5、学习方法刻板，机械模仿，死记硬背。
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